Исследование детско-родительских отношений
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
Cодержание
Введение
Глава 1.Теоретический анализ проблемы воспитания и детско-родительских отношений.
.1 Проблема детско-родительских отношений
.2 Стили родительского воспитания и благополучие ребёнка в семье
Глава 2.Исследование влияния родительской установки матери на развитие ребёнка
.1 Описание методик, используемых в исследовании
.2 Интерпретация данных исследования детско-родительских взаимоотношений в семье.
Выводы и рекомендации
Список литературы
Приложение
Введение
Наиболее существенным фактором, влияющим на воспитание личности, является семья. Это связано с тем, что основную информацию о мире и о себе ребёнок получает от родителей. К тому же родители обладают уникальной возможностью влиять на ребёнка в связи с его физической, эмоциональной и социальной зависимостью от них.
Семья - это малая первичная группа, которая состоит из лиц, связанных двумя типами отношений: супружества и родства, которая обеспечивает личности эмоциональную стабильность, психологическую и физическую безопасность и личностный рост.
Современная семья утратила многие функции, цементировавшие её в прошлом: производственную, охранительную, образовательную и др. Большее значение приобрели такие функции, как психологическая безопасность, эмоциональная удовлетворённость всех членов семьи и подготовка детей к жизни в обществе. Реализация этих функций предполагает зрелость чувств и психологическую культуру всех членов семьи и, прежде всего, родителей.
Одной из важнейших функций семьи является воспитательная. В ней удовлетворяются индивидуальные потребности в отцовстве и материнстве, контакты с детьми, их воспитание, самореализация в детях. По отношению к обществу воспитательная функция семьи обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.
В последние годы всё больше внимания стали уделять проблемам психологического здоровья общества. И совершенно естественно, что в рассмотрении данной проблемы особое внимание следует обратить на процесс становления личности, на истоки социализации, воспитание. Известно, что семья человека является первым и самым важным социальным институтом, основным воспитателем. Все ценности, моральные принципы и установки личности закладываются родителями. И развитие здоровой, гармоничной личности возможно именно в здоровой, счастливой, зрелой семье.
Гармоничное развитие личности ребёнка возможно при сохранении и укреплении его здоровья, определяемого как состояние физического, психического и социального благополучия. Психическое здоровье включает благополучие ребёнка в эмоциональной и познавательной сфере, развитие характера и формирование личности, нервно-психическое состояние детей.
Проблемные, трудные, непослушные, невозможные дети, также как и дети с комплексами, забитые, несчастные - всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье и, как следствие, неудовлетворённых потребностей ребёнка. Неграмотность родителей в вопросах воспитания, психологическая незрелость родителей, незнание элементарных знаний о психике ребёнка - самые распространённые причины проблем воспитания. В различных семьях прослеживаются и различные стили родительского воспитания. Классификаций стилей воспитания много, но во всех них ярко прослеживаются два противоположных направления: авторитарное и индифферентное воспитание. Чаще других встречается именно авторитарное воспитание, характеризующееся высоким контролем, требовательностью, холодными отношениями между родителями и детьми. Дети в таких семьях обычно замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки в большинстве своём - пассивны и зависимы, мальчики - неуправляемы и агрессивны. Конфликты и проблемы в такой семье неизбежны и корни этих проблем формируются в раннем детстве. Именно в раннем детстве закладываются базисные подструктуры личности и установки, которые слабо поддаются коррекции у подростков, а затем у взрослых.
Актуальность данного исследования продиктована именно этими фактами, чтобы своевременно выявить ошибки воспитания, дать соответствующие рекомендации родителям и предотвратить возможные проблемы и конфликтные ситуации в семье.
Итак, объектом исследования являются детско-родительские отношения в семье с авторитарным стилем воспитания.
Предметом исследования являются отношения матери и ребёнка к семенной ситуации и к своим ролям и их влияние на воспитательный процесс и развитие ребёнка.
Целью исследования является своевременная диагностика и коррекция ошибок в воспитании, предотвращение конфликтных и проблемных ситуаций в процессе воспитания ребёнка.
В связи с вышеперечисленным, была сформирована гипотеза. Предположение заключается в том, что авторитарный стиль в воспитании с типичными для него чрезмерным вмешательством в личное пространство ребёнка, подавлением его воли, завышенными требованиями к ребёнку, является причиной повышенной тревожности, агрессивности и подавленности, заниженной самооценки и отсутствием самостоятельности ребёнка.
Глава 1.Теоретический анализ проблемы воспитания и детско-родительских отношений
.1 Проблема детско-родительских отношений
К проблеме детско-родительских отношений обращаются многие авторы, такие как Ю. Гиппенрейтер, А. За