Исследование детско-родительских отношений
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
?ости, гибкости и прогностичности. Адекватность родительской позиции может быть определена, как умение родителей видеть и понимать индивидуальность своего ребёнка, замечать происходящие в его душевном мире изменения. Гибкость родительской позиции рассматривается как способность перестройки воздействия на ребёнка по ходу его взросления и в связи с различными изменениями условий жизни семьи. Гибкая родительская позиция должна быть не только изменчивой в соответствии с изменениями ребёнка, она должна быть предвосхищающей, прогностичной. Прогностичность родительской позиции означает, что не ребёнок должен вести за собой родителей, а наоборот, поведение родителей должно опережать появление новых психических и личностных качеств детей.
В дисгармоничных семьях, там, где воспитание ребёнка приобрело проблемный характер, довольно отчетливо выявляется изменение родительских позиций по одному или по всем трем выделенным показателям. Родительские позиции неадекватны, утрачивают качество гибкости, становятся непрогностичными. Итак, рассматривая благополучие ребёнка в семье, создание условий для воспитания здоровой личности, как одну из важнейших функций семьи, необходимо учитывать следующее:
.Ребёнок - не просто продукт воспитания. Он сам осмысливает семью и себя в ней, определяет своё поведение, отношение к семье и к себе самому. В определённой мере ребёнок - воспитатель себя.
.Дети, вследствие своего ограниченного опыта, своеобразного мышления, иначе воспринимают и оценивают происходящее вокруг. Понять их поведение, эмоции, переживания и помочь им можно, лишь взглянув на мир их глазами.
.На детей влияют не только преднамеренные и целенаправленные воспитательные воздействия, но и в равной или даже большей степени все особенности поведения родителей.
Глава 2.Исследование влияния родительской установки матери на развитие ребёнка.
.1 Описание методик, используемых в исследовании
В данном исследовании принимали участие мать и её ребёнок - мальчик 8,5 лет. Были применены две методики: для матери была представлена методика PARI (parental attitude research instrument), а для диагностики ребёнка применялась методика Рисунок семьи.
Выбор данных методик продиктован следующим:
Методика PARI предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли), и, в частности, к ребёнку. Она является наиболее адекватной для изучения проблем воспитания и развития ребёнка в семье с авторитарным стилем воспитания. Данная методика разработана американскими психологами Е.С. Шеффер и Р.К. Белл.
В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребёнку и жизни в семье. Из них 8 признаков описывают отношение к семейной роли и 15 касаются родительско-детских отношений. Эти 15 признаков делятся на следующие 3 группы: 1-оптимальный эмоциональный контакт, 2-излишняя эмоциональная дистанция с ребёнком, 3-излишняя концентрация на ребёнке.
Отношение к семейной роли описывается с помощью 8 признаков:
ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами исключительно о семье;
ощущение самопожертвования в роли матери;
семейные конфликты;
сверхавторитет родителей;
неудовлетворенность ролью хозяйки дома;
безучастность мужа, его невключенность в дела семьи;
доминирование матери;
зависимость и несамостоятельность матери.
Отношение родителей к ребёнку описывается с помощью 15 признаков, которые делятся на следующие 3 группы:
.Оптимальный эмоциональный контакт:
предоставление ребёнку возможности высказаться, вербализация;
партнерские отношения;
поощрение активности ребёнка;
уравнительные отношения между ребёнком и родителями.
. Излишняя эмоциональная дистанция с ребёнком:
раздражительность, вспыльчивость;
суровость, излишняя строгость;
уклонение от контакта с ребёнком.
. Излишняя концентрация на ребёнке:
чрезмерная забота, установление отношений зависимости;
преодоление сопротивления, подавление воли;
создание безопасности, опасение обидеть;
исключение внесемейных влияний;
подавление агрессивности;
подавление сексуальности;
Чрезмерное вмешательство в мир ребёнка.
Каждый признак измеряется с помощью 5 суждений, уравновешенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содержания. Вся методика состоит из 115 суждений. Суждения расположены в определенной последовательности и отвечающий должен выразить к ним отношение в виде активного или частичного согласия или несогласия. К методике прилагается схема подсчета ответов в баллы. Сумма цифровой значимости определяет выраженность признака: минимальная - 5 баллов; 18, 19, 20 - высокие оценки; соответственно 8, 7, 6, 5 - низкие. В первую очередь анализируются высокие и низкие оценки. Инструкция предлагает 4 варианта ответов, на заполнение вопросника рекомендуется 20 минут.
Проективная методика Рисунок семьи, предложенная Халсом и Хэррисом, предназначена для диагностики внутрисемейных взаимоотношений в восприятии ребёнка. Задачей данной методики является оценить особенности восприятия, переживаний ребёнком отношений в семье на основе выполнения изображения и ответов на вопросы. Тест представляет богатую информацию о субъективной семейной ситуации исследуемого ребёнка. Он помогает выявить отношения ребёнка к членам своей семьи, семейные отношения, которые вы