Исследование взаимоотношений старшеклассников и родителей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ителей в семье. Задачами, кроме анализа литературы, являлось исследование взаимоотношений детей и родителей в семье, а так же выявление взаимосвязи между родительским отношением и отношением ребенка к родителям. Исследование проводилось в 4 полугодии 2008 учебного года в СОШ школе №28. В нем приняли участие учащиеся 9а (29 ч.), 9б (23 ч.), 10а (26 ч.), 10б (21 ч.), llа (18 ч.), 116 (13 ч.), 11в (21 ч.), 11г (14 ч.), а также их родители: 34 родителя 9-ых,22 родителя 10-ых,28 родителей ll-ых классов. Чтобы достигнуть поставленной цели и выполнить задачи, нами было проведено анкетирование старшеклассников и их родителей. Анкеты были составлены таким образом, чтобы, по возможности, учесть все аспекты, влияющие на взаимоотношения родителей и детей (текст анкет приведен в приложении 1). Нами было проведено анкетирование обеих сторон, чтобы сопоставить их взгляды на данную проблему, поэтому анкеты, предложенные родителям и старшеклассникам, были сходны. Например, первый вопрос в анкете для детей звучал таким образом: "Нравится ли вам общение с собственными родителями?", а родителям был предложен вопрос: "Нравится ли вам общение с собственными детьми?". Анкеты отличались только по одному пункту. Было выявлено, что если в основе конфликта лежит борьба за внимание, то родители чувствуют раздражение, если месть - обиду, противостояние - гнев, неблагополучие безнадежность или отчаяние.
2.2 Анализ полученных результатов
Рассмотрим полученные в исследовании результаты. Они представлены в диаграммах. Диаграммы составлены таким образом, что варианты ответов расположены по убывающей от наиболее позитивного к негативному. Диаграммы содержат данные анкетирования учащихся по каждой классной параллели (девятых, десятых и одиннадцатых классов) и в среднем по школе. Там же приведены данные анкетирования родителей по параллелям (девятых, десятых и одиннадцатых классов) и среднее по школе. По каждому вопросу сопоставлены средние результаты по классным параллелям девятых, десятых, одиннадцатых классов и по школе в целом, причем отдельно по учащимся и по их родителям.
Из данной диаграммы видно, что почти всем родителям нравиться общение с детьми и в среднем только 10% родителей оно нравиться иногда. Тогда как среди старшеклассников ответ: "общение иногда бывает интересным" занимает больший процент, чем у родителей, а так же встречается ответ: "общение не нравится".
Большинство родителей девяти- и одиннадцатиклассников считают, что критикуют своих детей иногда и часто, тогда как в среднем 15% старшеклассников считают, что критикуют их всегда. Родители десятиклассников считают, что критикуют своих детей всегда и часто, а 2% самих десятиклассников считают, что родители их никогда не критикуют.
По мере взросления детей частота родительской похвалы уменьшается, как по мнению старшеклассников, так и по мнению родителей. Наибольшая разница в ответах родителей и срашекласников наблюдается в поралели одиннадцатиклассников.
По всем параллелям только у старшеклассников наблюдается ответ: " никогда", тогда как никто из родителей не выбрал такой вариант ответа. Наибольшая разница в ответах старшеклассников и родителей наблюдается в параллели 11 классов.
В девятых классах наблюдается довольно большая разница в ответах старшеклассников и родителей: по мнению родителей их ссоры с детьми происходят гораздо чаще, чем по мнению детей. В параллелях десятых и одиннадцатых классов ситуация меняется: несмотря на невысокую разницу в ответах, старшеклассники указывают на большую частоту ссор и споров, чем их родители.
Большинство родителей считают что сообщают своё недовольство детьми прямо. В параллелях девятых и десятых классов в среднем около 30 % старшеклассников считают, что родители выражают недовольство поступками детей косвенно, то есть не обвиняя их в этом. В одиннадцатых классах мнение родителей и детей почти сходны.
В среднем родители считают, что хотя бы иногда обнимают своих детей. Тогда как среди старшеклассников встречается ответ: "никогда". По мере взросления детей частота объятий, по мнению родителей и старшеклассников, снижается.
По мнению родителей, они проявляют интерес к жизни детей чаще, чем считают старшеклассники. Наибольшая разница в ответах наблюдается в параллели 11ых классов.
Ответы старшеклассников указывают на большую частоту вмешательства в их личную жизнь со стороны родителей, чем ответы самих родителей. Наибольшая разница в ответах родителей и старшеклассников наблюдается в параллели десятиклассников.
По мере взросления детей их отношение к вмешательству родителей в их личную жизнь меняется с принятия "как должное" на "терпимое". А раздражительное отношение остается примерно на одно м уровне. В одиннадцатом классе как по мнению родителей, так и по мнению детей высока доля раздражительного отношения. Однако преобладающим отношением во всех параллелях является "терпимое", это видно из ответов и родителей и старшеклассников.
По мере взросления детей процент ответов "нет ограничений" возрастает как по мнению родителей , так и по мнению старшеклассников, а для ответов "ограничений очень много" уменьшается. В целом преобладает ответ "ограничения есть".
По мере взросления