Использование различных методов и форм обучения в преподавании сестринского дела в гериатрии
Дипломная работа - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие дипломы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
ловеку отметили 16% респондентов. Терпеливость по отношению к пожилым пациентам отмечают в своих работах 14% респондентов. Умение выслушать - 6%. Понимание, уважение, сострадание, сопереживание - 8%. Обеспечение досуга и тактичность отмечают 4% опрошенных. Дефицит самообслуживания и общение с пожилыми людьми встречается в 2% работ (рис. 12). Количество респондентов, ответивших на этот вопрос - 50 человек, затруднились ответить - 9 человек (18%).
Рис. 12. Особенности сестринского ухода за лицами пожилого и старческого возраста.
На вопрос анкеты, Какие формы или методы, используемые на занятии, Вам нравятся больше, ответили все респонденты. По популярности ответы расположились в следующей последовательности:
тестирование - 71%;
дискуссия - 64%;
работа малыми группами - 47,5%;
решение ситуационных задач - 41%;
отработка алгоритмов манипуляций - 36%;
конкурсы, деловая игра - 27%;
конференция - 17%;
рефераты - 5%.
На вопрос, Какие знания хотели бы получить на занятиях по Сестринскому делу в гериатрии - 24% респондентов затруднились ответить. 31% опрашиваемых ответили, что знания, которые получают на занятиях, удовлетворяют их требованиям, 29% считают, что необходимо уделить больше внимания на особенности течения и лечения заболеваний у лиц пожилого и старческого возраста. О профессиональном качественном уходе говорят 27% респондентов, 18% считают о необходимости возрастных особенностей. Больше дополнительного материала определили 7% опрошенных. Профилактику заболеваний и особенности общения с пожилыми людьми отметили 4% респондентов. 2% респондентов хотели бы получить больше знаний в практических навыках, научиться терпению по отношению к лицам пожилого и старческого возраста. 2% опрошенных посчитали, что необходимо увеличить количество иллюстраций на занятиях (рис.13).
Рис. 13. Мнения студентов о знаниях, которые хотели бы получить на занятиях.
Мнения респондентов о роли преподавателя на занятии, расположились в следующей последовательности:
организатор - 58%;
наставник - 53%;
инструктор - 34%;
куратор - 31%;
воспитатель - 27%;
тренер - 8%.
.2 Проведение педагогического эксперимента
III этап.
В проведении третьего этапа педагогического эксперимента принимало участие 2 группы численностью 10 человек. Одна группа - контрольная группа, вторая группа - опытная. Средний возраст контрольной группы - 23,8, опытной - 24,0.
Условия для проведения эксперимента:
1.Одинаковое количество человек в группе.
2.Различная форма преподавания.
.Одинаковый контроль знаний (на входе и выходе).
Перед началом изучения диiиплины Сестринское дело в гериатрии студентам были выданы тестовые задания для определения исходного уровня знаний. Результаты тестирования: контрольная группа - средний балл 3,8; опытная - средний балл 3,7
В дальнейшем каждая группа занималась по индивидуально составленному поурочному плану.
Таблица 1 Пример плана семинарско-практического занятия
Этапы проведения занятия Контрольная группа Опытная группаВходной контрольТест-контрольТест-контрольФронтальный опросБрейн-рингИндивидуальный опросМозговой штурм Закрепление Решение ситуационных задач Метод круглого стола Демонстрация манипуляцийОтработка манипуляций по алгоритму Ролевая играВыходТест-контроль Тест-контрольСредний балл
В контрольной группе план занятия составлен по стандартной схеме: на входном этапе тест-контроль, фронтальный и индивидуальный опросы, на этапе закрепления - решение ситуационных задач, далее отработка манипуляций по алгоритму и на выходе - тест-контроль. У опытной группы вся схема занятия была построена на нетрадиционных методах и формах обучения. На входном этапе тест-контроль, брейн-ринг, и мозговой штурм, при закреплении использовался метод круглого стола, демонстрация манипуляций в виде ролевой игры и на выходе использовался тестовый контроль. В обеих группах на входе и на выходе использовались одинаковый тестовый контроль для наиболее объективного и достоверного получения результата в дальнейшем при обработке данных.
После обработки тестового контроля выявлялся средний балл и заносился в сравнительную таблицу №3.
Таблица 2
ЗанятиеСредний балл контрольной группыСредний балл опытной группы1.3,83,92.3,63,83.4,04,04.3,93,85.4,34,46.4,44,57.3,94,2 Итог4,04,2
.3 Анализ результатов проведенного педагогического эксперимента
. При анализе I этапа педагогического эксперимента, данные свидетельствуют о том, что преподаватели колледжа используют разнообразные методы обучения в организации учебного процесса. Некоторые методы находят наибольшее понимание и использование в работе, а часть методов не нашли своего применения.
. Анализируя, полученные на II этапе данные анкетирования, выяснилось, что студенты 4 курса положительно относятся к занятиям, проведенным как по традиционной, так и не по традиционной методикам. 31% студентов удовлетворены теми знаниями, которые они получают на занятиях по диiиплине Сестринское дело в гериатрии. В особенностях сестринского ухода за лицами пожилого и старческого возраста студенты выделяют уход, внимание и знание особенностей течения и лечения заболеваний. Поэтому при подготовке медицинских сестер уделяется большое внимание изучению проблем лиц пожилого и старческого возраста. Очень важно, чтобы будущие медицинские работни