Использование развлекательных и познавательных игр на уроках английского языка в младших классах
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
енивается в 1 балл.
Выводы об уровне развития:
баллов - очень высокий.
-9 баллов - высокий.
-7 баллов - средний.
-3 балла - низкий.
-1 балл - очень низкий.
. Методика оценки развития воображения (в ред. Д.Я. Райгородского)
Ребенку предлагается набор пластилина и задание: за 5 мин смастерить какую-либо поделку, вылепив ее из пластилина.
Фантазия ребенка оценивается от 0 до 10 баллов.
-1 балл ставится ребенку в том случае, если за отведенное выполнение задания время (5 мин) он так и не смог ничего придумать и сделать руками.
-3 балла ребенок получает тогда, когда он придумал и вылепил из пластилина что-то очень простое, например шарик, кубик, палочку, кольцо и т.п.
-5 баллов ребенок зарабатывает в том случае, если он сделал сравнительно простую поделку, в которой имеется небольшое количество обычных деталей, не более двух-трех.
-7 баллов ребенку ставится в том случае, если он придумал что-то необычное, но вместе с тем не отличающееся богатством фантазии.
-9 баллов ребенок получает тогда, когда придуманная им вещь достаточно оригинальная, но детально не проработанная.
баллов по этому заданию ребенок может получить лишь в том случае, если придуманная им вещь весьма оригинальна, детально проработана и отличается хорошим художественным вкусом.
. Методика измерения объема внимания (в ред. Д.Я. Райгородского)
Лист с точками предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу квадрат с девятью точками.
Инструкция: Сейчас мы поиграем. Я буду тебе одну за другой показывать карточки, на которых нарисованы точки, а потом ты сам будешь рисовать эти точки в пустых клеточках в тех местах, где ты видел эти точки на карточках.
Далее ребёнку последовательно, на 1-2 сек., показывается каждая из восьми карточек с точками сверху вниз в стопке по очереди и после каждой очередной карточки предлагается воспроизвести увиденные точки в пустой карточке за 15 сек.
Оценка результатов.
баллов - очень высокий уровень развития.
-9 баллов - высокий.
-7 баллов - средний.
-3 балла - низкий.
Стимульный материал к методикам представлен в Приложении 1.
Контрольная работа для измерения уровня владения английским языком составлялась из заданий, описанных в учебном пособии Английский язык. 2-3 классы: игровые технологии на уроках и на досуге Т.В. Пукиной. Задания были четырех типов: на фонетическую грамотность, лексическую грамотность, орфографическую грамотность, на общее владение языком - проверка произношения. Оба варианта работ представлены в Приложении 2.
2.2 Содержание эксперимента и его результаты
Результаты констатирующего эксперимента представлены в приложении 4. Здесь же отметим общее состояние уровня развития познавательных способностей детей до начала эксперимента.
Таблица 1. Результаты констатирующего эксперимента. Уровень развития познавательных способностей
№Познавательная способностьУровни развитияНизкийСреднийВысокий1Память4242162Мышление2550253Воображение425084Внимание07525
Как видно из таблицы, наличный уровень развития познавательных способностей у испытуемых недостаточно высок.
Результаты контрольной работы, проведенной до начала исследования, представлены на диаграмме ниже.
Диаграмма 2. Результаты контрольной работы №1
Как видно из диаграммы лишь двое испытуемых продемонстрировали результаты, наиболее близкие к норме. Под нормой в данном случае подразумеваются результаты контрольной работы, выполненной без единой ошибки.
В ходе эксперимента нами были проведены 12 игровых занятий в течение 4 недель. Тематический план занятий представлен ниже.
Таблица 2. План-график игровых занятий
НеделяЗанятиеТема занятияКраткая характеристика содержания1 неделя1 занятиеАлфавитПовторение алфавита. Выделение гласных и согласных звуков. Определение транскрипций слов. Констатирующая диагностика. Игра 5 карточек, игра отгадай, какое слово здесь зашифровано, игра расставь буквы, игра буквы в облаках, песенка веселый паровозик.2 занятиеВеликобританияОбщие сведения о стране, культуре, быте, людях. Игра эмблемы и страны, игра расскажи англичанину о России, песенка далекие страны, рассказ о Великобритании (видео).3 занятиеКто я - кто онВведение конструкции I am/ he is/ they are. Построение простых примеров. iенка говорящая лошадка, прослушивание диалога (аудио) Mr & Ms Brown, песенка я дождь, игра who are you.2 неделя4 занятиеМоя семьяВведение конструкции I have a/he has a. Построение простых примеров. Прослушивание монолога (аудио) моя семья, игра снежный ком, песня дружная семья.5 занятиеКакой я - какой онВведение прилагательных как способ описания объекта. Игра-считалка разные цвета, игра покажи какой.6 занятиеПраздникиПраздники в России, праздники в Великобритании. Проигрывание iенария праздника.3 неделя7 занятиеЧто? Где? Когда?Введение конструкции What/Where/Who is/doтАж. Построение примеров.8 занятиеРаз, два, триИзучение счета. Игры-считалки. Песенка глупый еж.9 занятиеВремена годаПостроение простых предложений. Монологическая речь4 неделя10 занятиеЗабавные звукиИзучение связок гласных и согласных звуков 11 занятиеСобираем словаУпражнения и задания на конкретизацию полученных знаний, выученных слов.12 заня