Использование развлекательных и познавательных игр на уроках английского языка в младших классах
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
p>Отгадавший получает одно очко и право прятаться.
В каждой игре требуется ведущий, ведь его роль особо велика, а исполнять которую лучше всего учителю, он должен быть душою игры и заряжать всех своим азартом. Так, например, успех следующей игры зависит от того, как поведет себя учитель, так как здесь сюжет игры построен на комичности ситуации.
. Игры-считалки
Преподаватель раздает картинки с изображением цвета и цифр от 1 до 10. Дети предварительно ознакомлены с рифмовками. Показывая карточку, дети должны произнести считалку и одновременно сделать соответствующие движения
One, one, - little dog run (бегут на месте), two, two - touch you shoe (трогают ботинок), three, three - climb up a tree (лезут на дерево), four, four - dance on the floor (танцуют), five, five - fly in the sky (поднимают руки, изображая самолет), six, six - count the sticks (считают, загибая пальчики), seven, seven - peck grains like a raven (изображают, что клюют зерно), eight, eight - throw a flying plate (бросают летающие тарелки), nine, nine - grow like a pine (тянут руки к потолку, стоя на цыпочках), ten, ten - catch me if you can (бегут и ловят друг друга).
at the kitchen door., two, three, four,at the kitchen door., six, seven, eight,at the garden gate.U-T spell out!
gum.gum, bubble gum in a dish,many pieces do you wish?
Five 1,2,3,4,5 and out you go.
farmer in the dell.farmer takes the wife.wife takes the child.child takes the nurse.nurse takes the dog.dog takes the cat.cat takes the rat.rat takes the cheese.cheese stands alone.
,hello., hello, away we go.dance and play all day.
,2,3. Listen to me.
,5,6. Look at his tricks.
,8,9. Feeling fine.10. Sing it again.
Goodbye, goodbye!
. Аудитивные игры
Цели: научить учащихся понимать смысл однократного высказывания; научить учащихся выделять главное в потоке информации; развить слуховую память учащихся.
Цель игры - закрепление и контроль лексики по определенной теме. Заранее заготавливаются карточки на каждого ученика, например:
Здание: названное слово нужно вычеркнуть. Когда вы вычеркните все слова 1-го ряда (2-го ряда, всей карточки и др.) крикните: Bingo!S FLY
Учитель (или кто-либо из детей) произносит: Lets fly, fly, fly. Lips. Ребята изображают летящих птиц. Услышав слово lips, они дотрагиваются до губ. Тот, кто допустил ошибку, не понял слова на слух, выбывает из игры.
T.: Lets fly, fly. Eyes.s fly, fly, fly. Face. И т.п.
. Речевые игры
Цели: научить учащихся умению выражать мысли в их логической последовательности; научить учащихся практически и творчески применять полученные речевые навыки; обучить учащихся речевой реакции в процессе коммуникации.A QUESTION
Цель игры: активизация вопросов в речи учащихся.
В эту игру лучше играть сидя в кругу. Ученики придумывают предложения (ответы на вопросы). По одному учащиеся говорят в слух своё предложение. Остальные учащиеся должны догадаться, какой вопрос можно задать в сказанному предложению. Например:
Предложение: My name is Sveta.
Вопрос: What is your name?
Предложение: Im from London.
Вопрос: Where are you from? и т.д.CAN I SEE?
Учитель: What can you see in the park? (room, cupboard, bag, etc.)
Учащийся: I can see trees, benches, people, many birdsтАж
Усложнением игры является описание картинок, начиная с простых и постепенно усложняя их сюжет.
Учитель: What can you see in the picture?
SPOT A DIFFERENCE
Для игры нужно подготовить картинки с некоторыми отличиями (исходя их запаса английских слов). Такие картинки могут приготовить сами дети заранее (рисунок, аппликация).
Учитель: Spot the difference!
Учащийся: There is a little blue ball. There is a big red ball.
8. Подвижные игры
Используются в качестве физминутки, для закрепления лексического и грамматического материала.UP! SIT DOWN!
Учитель отдает детям приказания "Stand up! Sit down!", сопровождая приказания жестами, не всегда совпадающими с приказаниями. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. Побеждает самый внимательный. азновидность такой игры - выполнение только просьб учителя, а не приказаний. Например, нужно встать, услышав фразу "Stand up, please!", и не двигаться при фразе "Stand up!".
По мере изучения новых глаголов и приказаний, в игру вводятся другие фразы. Например: point to the door window, go to the door, take the pen, touch the book, swim, fly, jump и др.
Задания могут давать сами учащиеся.
Вызываются 2 ученика. Учитель приказывает: Run to the door!, дети наперегонки бегут к двери, стараясь первым до нее дотронутся, далее следует приказание: Run to the teacher, etc. Тот, кто был точнее и быстрее побеждает. AND ANIMALS
Дети встают в круг. Учитель рассчитывает детей на первый-четвертый. Затем следует команда: All number ones cross the circle as a hare. Те ребята, чей номер один, пересекают круг, прыгая как зайчики и т.д.CAN COUNT
Цель: закрепление счёта от 1 до 12 и обратно. Для этого можно использовать стихотворение Twelve little kittens. В игре учувствуют 12 учащихся.little kittens sit in a row.
One of them runs away - при этих словах один ребёнок убегает.
How many left of them?
Оставшиеся дети отвечают на вопрос и продолжают игру.
Второй вариант игры - учувствуют две команды. Котята перебегают из ряда в ряд.LONDON GRIDGE
Двое детей становятся друг против друга и соединяют руки высоко над головой. Получается арка-мост. Остальные дети кораблики, которые проплывают под мостом.
Мостик говорит: London Bridge, London Bridge. Учащиеся проплывая над мостом друг за другом приговаривают: Ships sail, Ships sail. Неожиданно мостик говорит: London Bridge falls и дети опускают руки. Пойманный кораблик превращается в мост, который становится всё шире и шире. Двое последних корабликов становятся мостом и игра продолжается.MAN
Учащиеся становятся в кружок, одному из ребят завязывают глаза и ставят его в середину кружка. Дети говорят:man, blind mancant seeround three timestry to catch me!
Ребёнка поворачивают 3 раза во время этих строчек и стараются стоять тихо. Водящий ориентируется на шорох и ловит детей. Пойманный ребёнок становится в?/p>