Использование модульно-рейтинговой технологии в обучении английскому языку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
b>
Шкала оценивания говорения: диалогическая речь
№Учитываемые факторыВес каждого фактора в баллахКритерии оценки1Способность к коммуникативному взаимодействию0-20 - отвечающий практически не понимает задаваемые собеседником вопросы, способен ответить лишь на некоторые; не употребляет фраз, стимулирующих партнера к общению; 1 - отвечающий понимает общее содержание вопросов собеседника, проявляет желание участвовать в беседе, эпизодически использует фразы, стимулирующие общение; 2 - отвечающий понимает задаваемые собеседником вопросы и поддерживает беседу, используя фразы стимулирующие общение 2Полнота раскрытия темы0-10 - в репликах излагается информация на заданную тему (в рамках модуля), но отсутствует выражение своего отношения к затрагиваемой проблеме; 1 - содержание реплик практически полностью раскрывает затронутую в беседе тему (в рамках модуля). Ответы содержат не только факты, но и комментарии по проблеме, выражение личного отношения к излагаемым фактам и обоснование этого отношения3Объем 0-10 - менее 6 реплик, отвечающих поставленной коммуникативной задаче; 1 - не менее 7 реплик, отвечающих поставленной коммуникативной задаче4Относительная грамматическая правильность0-20 - большое количество ошибок затрудняет понимание высказываний отвечающего; 1 - наличие незначительного количества ошибок не препятствует пониманию. Используются простые и сложные грамматические формы, которые сочетаются друг с другом. Встречаются грубые грамматические ошибки, но простые предложения грамматически правильны; 2 - в ответе мало ошибок, и они не препятствуют пониманию его содержания. Допустив ошибку, отвечающий часто сам ее исправляет. Используются простые и сложные грамматические формы в сочетаниях; разные грамматические времена; простые и сложные предложения5Диапазон используемых лексических средств0-20 - ответ содержит минимальное количество элементарной лексики. При ответе используются слова родного языка вместо незнакомых иностранных слов; 1 - для выражения своих мыслей отвечающий использует разнообразную лексику в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Встречаются ошибки в сочетании используемых слов, что затрудняет, но не препятствует пониманию ответа; 2 - используемая лексика соответствует поставленной коммуникативной задаче. Ответ отличает широкий диапазон используемой лексики, включающий клише и устойчивые словосочетания. Демонстрируется умение преодолевать лексические трудности. Возможно наличие негрубых ошибок в сочетании используемых слов6Относительная фонетическая правильность0-20 - большое количество фонетических ошибок затрудняет понимание высказывания. Многие простые слова и фразы произносятся неправильно; 1 - речь содержит фонетические ошибки, заметна интерференция родного языка, но в основном она понятна носителю языка; 2 - у отвечающего хорошее произношение, и он соблюдает правильную интонацию. Его речь понятна носителю языка. Однако иногда встречаются незначительные ошибки, которые не препятствуют пониманию высказывания 7Относительная беглость речи0-10 - отвечающий делает паузы, подбирая слова. Даже для простой реплики ему требуется время; 1 - отвечающий выражает свои мысли быстро и свободноСуммарная оценка: 0-10 баллов
Шкала оценивания говорения: монологическая речь
№Учитываемые факторыВес каждого фактора в баллахКритерии оценки1Соответствие коммуникативной задаче0-10 - содержание высказывания не соответствует или частично соответствует поставленной в задании коммуникативной задаче; 1 - содержание высказывания полностью соответствует поставленной в задании коммуникативной задаче2Полнота раскрытия темы0-10 - содержание высказывания не раскрывает или раскрывает лишь частично затронутую тему, отсутствует выражение своего отношения к затрагиваемой проблеме; 1 - содержание высказывания практически полностью раскрывает затронутую тему. Высказывание содержит не только факты, но и комментарии по проблеме, выражение личного отношения к излагаемым фактам и обоснование этого отношения3Связность высказывания0-10 - отсутствуют логические связи между частями высказывания; 1 - высказывание выстроено в определенной логике 4Относительная грамматическая правильность0-20 - большое количество грамматических ошибок затрудняет понимание высказывания; 1 - наличие незначительного количества грамматических ошибок не препятствует пониманию высказывания. Встречаются грубые грамматические ошибки в сложных предложениях, но простые предложения грамматически правильны; 2 - в ответе мало ошибок и они не препятствуют пониманию его содержания. Допустив ошибку, отвечающий часто сам ее исправляет. Используются простые и сложные грамматические формы в сочетаниях; разные грамматические времена; простые и сложные предложения5Диапазон используемых лексических средств0-20 - ответ содержит минимальное количество элементарной лексики. При ответе используются слова родного языка вместо незнакомых иностранных слов; 1 - для выражения своих мыслей отвечающий использует разнообразную лексику в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Встречаются ошибки в сочетании используемых слов, что затрудняет, но не препятствует пониманию ответа; 2 - используемая лексика соответствует поставленной коммуникативной задаче. Ответ отличает широкий диапозон используемой лексики, включающий клише и устойчивые словосочетания. Демонстрируется умение преодолевать лексические трудности. Возможно наличие негрубых ошиб?/p>