Интернет-технологии в учебном процессе
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
ей проведение правильно спланированных интерактивных лекций и практических занятий с использованием средств самостоятельной работы учащихся (как традиционных, так и новых мультимедийных), показатели академической успеваемости приближаются к достигаемым при очном обучении . Кроме того, отмечается повышение мотивации учащихся, как в средней школе , так и в ДПО.
Технической основой ВКС являются сегодня сети IP, представляющие собой универсальную коммуникационную среду функционирования мультимедийных приложений. В противовес более ранним системам ВКС на базе ЦСИО, построение систем ВКС на IP-основе обеспечило удешевление и универсализацию коммуникационной составляющей системы, гибкость и масштабируемость последней, простоту интеграции в корпоративную телекоммуникационную среду предприятия, снижение абонентской платы за услуги связи. Проблема передачи трафика реального времени, априорно существенная для сетей пакетной передачи данных, сегодня эффективно решается как на уровне протоколов передачи, так и на уровне архитектурного построения системы ВКС.
Задачей настоящей статьи является обзор современных методов построения и особенностей работы систем IP-видеоконференцсвязи в разрезе телекоммуникационной составляющей. Обсуждаются архитектура систем ВКС, особенности реализации ВКС по протоколам H.323 и SIP, сетевая инфраструктура ВКС.
В приложении Г представлена протокольная база функционирования систем IP ВКС. На транспортном уровне основой работы этих систем является протокол передачи трафика реального времени RTP. Следует отметить, что протоколы RTP и RTCP сами по себе не обеспечивают механизмов поддержания качества обслуживания. Они предоставляют лишь средства упорядочивания, управления передачей пакетов и синхронизации потоков трафика реального времени, такие как порядковый номер RTP, метки времени RTP и RTCP, а также отчеты RTCP о качестве получаемого потока, которые позволяют передающей стороне адаптировать скорость передачи потока, например, под условия перегрузки сети.
Заключение
В настоящее время влияние образования на возможности трудоустройства человека и на его уровень жизни стало более сильное, чем раньше.
Сегодня требования, предъявляемые к образованию, изменились: работник должен постоянно овладевать новыми знаниями, должен уметь продуктивно использовать информационные ресурсы.
Одна из проблем современного образования является необходимость соблюдения баланса между пониманием самого процесса обучения и методами традиционного обучения. Ключом к решению этой проблемы являются интернет технологии в образовании, которые подразумевают интеграцию новых вычислительных устройств, глобальное распределение веб-услуг и мощное программное обеспечение. Такая интеграция обеспечивает неограниченные возможности обучения в любом месте в любое время.
Интернет технологии расширяют постоянно возможности обучения, предоставляют практический опыт их внедрения в среду обучения.
Система современного обучения представляет собой определенную инфраструктуру, включающую в себя программное обеспечение, необходимое оборудование, наличие Интернета и людей, которые должны обладать знаниями и определенным практическим опытом.
Приобретение интернет - технологий является первым шагом в использовании этих технологий для усовершенствования процессов обучения. Все это приводит в конечном счете к созданию новых, более высоких уровней обучения, к реализации новых возможностей человека в процессе обучения в высших учебных заведениях. Для студентов информационные технологии становятся инструментом обучения, для преподавателей - это источник возможности непрерывного усовершенствования учебного процесса.
В настоящее время многие студенты, только что переступившие порог ВУЗа, уже обладают знаниями в области интернет технологий. Каждый студент по-разному осваивает новые знания, поэтому раньше преподавателям нужно было найти индивидуальный подход к каждому студенту. Сейчас, при использовании интернет - технологий в образовании, преподаватели могут выдавать новую информацию так, чтобы удовлетворить по возможности все индивидуальные запросы студента.
Интернет технологии в образовании дают возможность проводить процесс обучения более интересно, предоставлять нужную информацию в нужное время, участвовать в исследовательских проектах, используются для связи студентов между собой и с преподавателями.
Интернет технологии в образовании отвечают реалиям сегодняшнего дня. Внедрение интернет технологии в процесс образования определяется знаниями, которые были получены ранее и получаемыми сегодня результатами, которые формируют процесс обучения. Мощное программное обеспечение, его полное интегрирование с Интернетом дает студентам возможность обмениваться информацией, полученной во время освоения новых знаний.
Список использованных источников
1.Информатика: Учебник для вузов
Макарова Н. В., Волков В. Б.Питер, 2011г.
.Информатика и информационные технологии. Конспект лекций
Автор: Романова Ю. Д. и др.,2010г.
.Учебное пособие для самостоятельной работы студентов юридических вузов, обучающихся по дистанционной форме образования. Чубуков Г.В, 2010г.
.Дистанционное обучение и его развитие: В. А. Трайнев, В. Ф. Гуркин, О. В. Трайнев - Санкт-Петербург, Дашков и Ко, 2006 г
.Достойное образование - успешная карьера: Санкт-Петерб