Интернет-технологии в учебном процессе

Дипломная работа - Компьютеры, программирование

Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование



?тве человек более информированным или более дезинформированным? В любом случае нельзя не считаться с реальностью, а искать средства преодоления противоречий технического прогресса нужно при помощи самого же технического прогресса. Использование мультимедийных средств позволяет влиять не только на разум, но и на чувства, а вместе с тем с помощью картинки увеличивать объём информации, доступный человеку. Соответственно, растёт скорость восприятия и облегчается его процесс.

В-четвёртых, есть ещё такое тривиальное преимущество электронного учебника, как его лёгкость. Действительно, для ребёнка нести в школу современный комплект обычной учебной литературы - это тяжёлый физический труд, весьма вредный для здоровья вообще и для позвоночника, в частности. По мнению же ряда специалистов (доктор медицинских наук В. Базарный), болезни позвоночника для современных детей являются причиной большинства других заболеваний.

2.5 Телекоммуникационные технологии

Совершенствование вычислительной базы, высокие темпы информатизации и интенсивное развитие инфраструктуры широкополосного доступа привели в последнее десятилетие к широкому внедрению и эффективному практическому использованию технологий видеоконференцсвязи (ВКС) в самых различных областях деятельности и сегментах рынка. Технологии ВКС находят применение в видеотелефонии, деловых телеконференциях, телемедицине, судебной практике и др.

Одним из наиболее социально значимых направлений использования ВКС является реализация дистанционного обучения (ДО) в среднем, высшем и дополнительном профессиональном (ДПО) образовании. Потенциальные преимущества дистанционного обучения по видеоконференционной технологии очевидны. Вещательный характер дистанционной лекции позволяет обслужить единовременно и из единого центра большое количество удаленных групп учащихся; при этом экономится ресурс рабочего времени преподавательского состава, снижаются операционные издержки поставщика образовательных услуг, исключаются расходы учащихся на проживание и проезд к месту проведения обучения. Интерактивность, присущая сеансу ВКС, позволяет существенно повысить эффективность ДО за счет организации взаимодействия преподавателя с учащимся в режиме реального времени, в отличие от такого метода ДО как однонаправленная телевизионная лекция (будь то в записи или в реальном времени).

Наконец, что особенно важно в российских условиях, ДО по видеоконференционной технологии является способом оперативно компенсировать отсутствие адекватного предложения образовательных услуг и дефицит квалифицированных преподавательских кадров в экономически отстающих регионах. Применительно к ДПО это означает возможность выстроить систему профессиональной переподготовки и повышения квалификации (которая является критическим фактором сохранения конкурентноспособности) для значимых промышленных центров.

При всей очевидности преимуществ ДО по технологии ВКС, эти преимущества до недавнего времени оставались потенциальными, поскольку успешная практическая реализация такого ДО сопряжена с множеством технологических проблем и ограничений, особенно учитывая, что из всех областей применения ВКС дистанционное обучение является самым требовательным в технологическом отношении. Кроме того, сдерживающим фактором была дороговизна специализированных комплексов ВКС. Поэтому в то время как внедрение дистанционного онлайн-обучения достигло большого размаха, и ведущие мировые образовательные учреждения уже реализуют образовательные программы, построенные исключительно по веб-технологии, использование ВКС имеет пока еще фрагментарный и вспомогательный характер.

Предпосылки изменения такой ситуации видятся в том, что в последние годы разработаны профессиональные программные средства ВКС, для функционирования которых вполне достаточной является производительность современных персональных компьютеров (ПК). Таким образом, стало возможным строить достаточно функциональные системы ВКС на основе обычных офисных ПК, интегрируя их в корпоративную сеть Intra/Extranet. Это не замедлит сказаться на темпах внедрения ВКС, в том числе в ДО. В качестве примера можно привести впечатляющее развитие видеотелефонии. Рост этого сегмента рынка был обеспечен переориентацией с выделенного терминального оборудования (видеотелефонов) на использование стандартных ПК и развитием интернет-сервисов типа Skype.

Неотъемлемые ограничения ВКС, такие как восприятие информации с экрана, методические трудности адаптации учебного курса и самого преподавателя к новой технологии, а также технические проблемы минимизации задержки, синхронизации видео- и аудиопотоков друг с другом, обеспечения бесперебойности сеанса связи и др., ставят вопрос об относительной эффективности ДО по технологии ВКС по сравнению с традиционным очным обучением. Ответить на него можно лишь путем анализа результатов практической эксплуатации систем ДО, которые до недавнего времени не давали достаточной статистической базы для исследования. В последние годы, по мере возрастания практической значимости и накопления опытных данных, научный интерес к проблеме заметно возрос. Рассмотрение вопросов эффективности ДО по телекоммуникационной технологии выходит за рамки данной статьи; соответствующие исследования и рекомендации отражены в специализированных работах, например, . Здесь отметим, что при рациональной организации ДО, комбинирующ