Изучение творчества Юрия Кузнецова в школьной программе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Содержание
Введение
Глава 1. Жизнь и творчество Юрия Кузнецова
.1 Особенности творчества и главные темы произведений поэта
Глава 2. Изучение творчества Кузнецова Юрия в школьной программе
.1. Использование современных педагогических технологий при изучении творчества Кузнецова
Глава 3. Художественная философия Ю.П.Кузнецова и Н.И.Тряпкина
.1 Сопоставительный анализ произведений Ю.П.Кузнецова и Н.И.Тряпкина
Заключение
Библиография
Приложение
поэт творчество юрий кузнецов
Введение
Данная работа посвящена вопросу изучения творчества Юрия Кузнецова в школьной программе.
Объектом данного исследования является процесс изучения произведений Ю.Кузнецова и формирования целостного представления о его творчестве в рамках учебных программ средней школы.
Предмет исследования: современные педагогические технологии и возможность их применения в процессе практического освоения произведений Ю.Кузнецова.
Основная гипотеза состоит в следующем:
применение современных педагогических технологий при изучении произведений Ю.Кузнецова в средней школе оптимизирует учебный процесс;
способствует углубленному усвоению учебного материала;
развивает навыки самостоятельного мышления;
расширяет общий кругозор и активизирует творческую деятельность учащихся.
Цель: выявить возможность изучения творчества современного поэта в школе.
В соответствии с намеченной целью и выдвинутой гипотезой поставлены следующие задачи исследования:
раскрыть биографию и творчество Кузнецова Ю.;
подробно рассмотреть основные темы произведений данного поэта;
выявить, как можно изучать творчество писателя в школе, на каких уроках и с помощью каких методов;
сделать сопоставительный анализ творчества Юрия Кузнецова с творчеством Н.И.Тряпкина.
При написании работы использовались следующие методы исследования:
- теоретические (изучение научной литературы, анализ школьных программ, учебно-методических и литературоведческих трудов, классификация, обобщение, систематизация и др.);
эмпирические (беседы с учителями, школьниками, студентами).
Теоретико-методологическую основу данной работы определили:
- труды Полины Жуковой - статья Он тронул глубже зримого покрова, Анны Ретеюм - статья Трагическое отрицание и поэтика Неизвестного в творчестве Кузнецова Ю., Кожинова Вадима - статья О поэтическом мире Кузнецова Юрия, Глушковой Т. - статья Призраки силы и вольности, Наталии Нарочинской - статья Я ушёл и прихожу - один.
Научная новизна и теоретическая значимость работы определяются уровнем поставленных задач и обобщением существующего в современной методике преподавания литературы опыта изучения творчества Ю.Кузнецова.
Практическая значимость работы состоит в возможности реализации полученных данных в процессе практического освоения творчества Ю.Кузнецова. Применение современных педагогических технологий обеспечивает качественное освоение его произведений, повышает уровень восприятия их художественной специфики и расширяет возможности учителя в решении частных дидактических задач и в сфере нравственно-эстетического воспитания учащихся.
Теоретический и практический материал курсовой работы может быть использован при разработке тематических курсов изучения творчества Ю.Кузнецова в старших классах общеобразовательной школы в классах с углубленным изучением гуманитарных предметов, в организации внеклассной работы, в системе дополнительного гуманитарного образования, а также в практикуме по курсам русской литературы и методике преподавания литературы в средних и высших учебных заведениях профессионально-педагогического образования.
Структура данной работы: исследование состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии, приложения.
Во введении обосновывается актуальность темы работы, рассматриваются объект, предмет, задачи, гипотеза, методы и база исследования, раскрывается его научная новизна, теоретическая и практическая значимость.
В первой главе рассматриваются жизнь и творчество поэта, особенности творчества и главные темы произведений, отзывы критиков.
Во второй главе рассматривается изучение творчества писателя в школьной программе.
В третьей главе приведён сопоставительный анализ творчества двух современных поэтов: Кузнецова Ю.П. и Тряпкина Н.И.
В заключении обобщены результаты исследования, сформулированы выводы и намечены дальнейшие перспективы работы. Отмечается, что предложенная в данном исследовании методика создает условия не только для формирования читательской культуры, представления о творчестве Кузнецова Ю. среди других поэтов, освоения знаниями о современных поэтах, об их выдающихся произведениях; но и для формирования гуманистического мировоззрения учащихся, воспитания гражданско-патриотических и духовно-нравственных качеств личности учащегося.
Таким образом, можно сделать вывод, что данная тема не потеряет своей актуальности, так как исследования по творчеству поэта начались недавно.
Глава 1. Жизнь и творчество Юрия Кузнецова
Кузнецов Юрий Поликарпович (1941-2003гг.), русский поэт. Родился 11 февраля 1941г. в станице Ленинградская Краснодарского края. Отец - кадровый военный, мать - школьная учительница.
После того, как в 1941г. отец Кузнецова у