Изучение индивидных свойств и их роли в развитии личности человека
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
и в социальные отношения, конечно, настолько вплетаются в поведение человека посредством регуляции, что в итоге дают основу для формирования индивидуальности человека - стиля, динамики и другими неповторимыми особенностями человека.
.2 Темперамент как предпосылка формирования характера
Как уже было сказано выше, темперамент наряду с задатками является высшей формой интеграции индивидных свойств. В этой части работы мы постарались рассмотреть темперамент как предпосылку развития характера.
Темперамент- одна из основных индивидных характеристик. Под темпераментом понимают динамические характеристики психической деятельности. Выделяют три сферы проявления темперамента: общую активность, особенности моторной сферы и свойства эмоциональности:
общая активность определяется интенсивностью и объемом взаимодействия человека с окружающей средой - физической и социальной. По этому параметру человек может быть инертным, пассивным, спокойным, инициативным, активным, стремительным и т.д.
особенности моторной сферы можно рассматривать как частные выражения общей активности. К ним относятся темп, быстрота, ритм и общее количество движений и т.д.
эмоциональность: впечатлительность, чувствительность и импульсивность.
Родоначальниками учения о темпераментах были врачи Н.Гиппократ и К.Гален. Они создали, в сущности, гуморальную (от лат. humor - влага, сок) теорию темперамента. Само слово темперамент означает надлежащее соотношение частей. Древнегреческий врач Гиппократ полагал, что у одних людей в теле преобладает желчь (chole), у других - больше всего крови (sanguinis), у третьих - особенно много слизи (phlegma) и, наконец, у четвертых - наибольшее количество черной желчи (melanos chole).
К.Гален выделил четыре типа темперамента, которые в наше время рассматриваются как основные [19, с. 201]:
холерик (бурный, порывистый, горячий и резкий);
сангвиник (живой, подвижный, эмоциональный и отзывчивый);
флегматик (спокойный, вяловатый, медлительный и устойчивый);
меланхолик (грустный, подавленный, робкий и нерешительный).
В научной литературе можно встретить различное отношение к темпераменту в контексте вопроса его роли в формировании характера. В зарубежной психологии работах, к примеру, Г. Айзенка свойства темперамента отождествляются со свойствами личности, в работах Г. Олпорта, наоборот, роль темперамента игнорируется в развитии структуры личности.
В отечественной психологии так же существует несколько различных точек зрения на данную проблему. Например в школе Б.М. Теплова и В.Д. Небылицина темперамент, исходя из посылки различной детерминации направленности свойств личности и свойств темперамента, темперамент рассматривают вне связи с личностью. В.Н. Мясищев относит свойства темперамента к свойствам личности, характеризующим её динамическую сторону. Б.Г. Ананьев рассматривает свойства темперамента как одну из областей личности и как её природную основу. Свойства темперамента могут лишь ослаблять или усиливать развитие тех или иных свойств личности не предопределяя их.
С.Л. Рубинштейн считает, что неправомерны попытки, делать учение о темпераментах, вне соотношения с исторически развивающимися условиями общественного бытия и практической деятельности человека.
В реальном образе жизни конкретного человека, в динамических особенностях его индивидуального поведения тонус его жизнедеятельности и регуляция указанных особенностей, которая исходит из общественных условий, образуют неразложимое единство иногда противоположных, но всегда взаимосвязанных моментов. Регуляция динамики поведения, исходящая из общественных условий жизни и деятельности человека, может, конечно, иногда затронуть лишь внешнее поведение, не затрагивая еще саму личность, ее темперамент; при этом внутренние особенности темперамента человека могут находиться и в противоречии с динамическими особенностями поведения, которого он внешне придерживается. Но в конечном счете особенности поведения, которого длительно придерживается человек, не могут не наложить раньше или позже своего отпечатка - хотя и не механического, не зеркального, а иногда даже компенсаторно-антагонистического - на внутренний строй личности, на ее темперамент.
То есть в работах С.Л. Рубинштейна указывается на то, что темперамент необходимо изучать, не в коем случае не в отрыве от условий развития человека, так как в связи с жизнедеятельностью человека определенные свойства темперамента могут не найти своей жизненной реализации. Так особенности поведения, которых внешне придерживается человек, могут не совпадать с внутренними особенностями темперамента и всё же наложить свой отпечаток на него.
Характер формируется в зависимости от объективных общественных условий и конкретных жизненных обстоятельств, в которых проходит жизненный путь человека, на основе его природных свойств - прежде всего темперамента - в результате его деяний и поступков. Однако ведущим и определяющим моментом в формировании характера являются взаимоотношения человека с другими людьми.
То есть темперамент, в работах С.Л. Рубинштейна, все же можно считать предпосылкой, так как решающее значение придается социальным условиям развития, уделяя немаловажную роль все же природной обусловленности характера.
По мнению А.Н. Леонтьева понятие личности не совпадает и не сводится к понятию индивида. Личностные черты и особенности не совпадают прямо с особен?/p>