Игрушка как средство развития восприятия детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?овнем восприятия.
На основе полученных данных, можно сделать вывод, что необходимо проводить занятия с использованием игрушки на развитие восприятия. Особенно надо уделить внимание некоторым детям.
.3 Формирующий эксперимент
Цель: провести занятия с использованием игрушки в экспериментальной группе для повышения уровня развития восприятия детей
Занятие по развитию восприятия №1
Моя любимая игрушка
Задачи:
1.Учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно, выразительно
2.Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков
.Закреплять правильное произношение звуков [в] и [ф], умение дифференцировать эти звуки на слух и произношение
.Развивать зрительное восприятие
Развивающая среда: игрушки - лисенок, щенок.
Ход
На столе у воспитателя игрушки: рыжий лисенок черный щенок. Воспитатель предлагает посмотреть на симпатичных зверят и рассказать, какие они. Важно, чтобы дети отметили, что лисенок рыжий, хитрый, а щенок черный, простоватый (глупый). По ходу рассказов воспитатель задает наводящие вопросы.
Ребята а как же зовут наших зверят? По цвету легко догадаться, как их зовут. Конечно же, это Рыжик и Черныш.
Как можно назвать лисенка, чтобы было понятно, что он не белый, не черный, а рыжий?
А я, кажется, догадалась. Лисенок такой ярко-рыжий, как огонь. Его, наверное, зовут Огонек, а щенка зовут Уголек, потому что он черный.
Ребята вспомните, какие у кого дома игрушки, какая самая любимая, и расскажите о ней.
Послушайте и мой рассказ о том, какая любимая игрушка была у меня в детстве. Педагог рассказывает о плюшевом зайке с длинными ушами. О том, какие у него были друзья - мишка, козлик, как они ходили, друг к другу в гости.
Какие любимые игрушки есть у вас дома?
Как вы с ними играете?
Что интересного было в ваших играх?
По этому плану дети составляют рассказы. Каждый рассказ оценивается, в конце выбирается самый интересный.
А теперь постарайтесь подобрать названия предметов со звуком [в]. Скажите в названиях каких предметов имеется звук [ф]. Произнести скороговорку: Фаня в гостях у Вани, у Вани в гостях Фаня, четко выделяя слова Фаня и Ваня.
Анализ занятия: Очень интересно было послушать Марию, которая рассказывала про своего плюшевого зайку. Маша описала нам игрушку, выделив при этом цвет, форму, размер, пространственное положение. Мой зайка пушистый, ловкий и быстрый. Он любит морковку. Глаза у него голубые, у него длинные уши и короткий хвостик. Мой зайка серого цвета...
Остальные ребята справились хорошо, но были некоторые подсказки, о чем надо сказать.
Занятие по развитию восприятия №2
Сравнение и описание предметов
Задачи:
1.Учить детей составлять рассказ.
2. Учить сравнивать предметы (игрушки), выделять существенные признаки.
.Развивать зрительное восприятие.
Развивающая среда: Игрушка из дерева, стекла, пластмассы, предметы.
Ход: Воспитатель предлагает назвать детям предметы, которые они видят вокруг себя.
Как мы отличаем один предмет от другого? Дети сравнивают предметы, выделяя существенные признаки.
Предметы отличаются друг от друга по размерам, по цвету и по форме и еще потому, из какого материала они сделаны. Посмотрите, из какого материала сделаны вот эти игрушки? (из дерева). Как одним словом можно назвать, какие это игрушки? (деревянные). Назовите, какие предметы делают из дерева?
Воспитатель обращает внимание детей на группы предметов из стекла, пластмассы.
А теперь представите себе, что перед вами стоят две девочки, одинаково одетые, одного и того же роста. Как мы можем их различить? (по именам).
И предметы различаются по именам, названиям. Вот этот предмет, как называется? (Мяч, это игрушка, она круглая).
А теперь поиграем в игру. Каждый по очереди становиться водящим. Водящий придумывает какой-либо предмет и пытается рассказать о нем, называя только его признаки. А остальные должны отгадать, что это за предмет.
Анализ занятия: Ребята охотно отвечали на мои вопросы. Не составило большого труда рассказать о задуманном предмете. Дети справились очень хорошо и были угаданы все предметы. Очень часто дети называли цвет предмета и действия с ним.
Занятие по составлению рассказа Игрушка с помощью графического плана
Связный рассказ по серии опорных картинок (пиктограмм)
1.Цвет - какого цвета игрушка
2.Форма - какой формы игрушка
.Мячи - какого игрушка размера
.Детали - назови детали
.Контур - из какого материала сделана игрушка
.Мозайка - как с этой игрушкой можно играть
Игрушка Грузовик (примерный рассказ по таблице)
Моя самая любимая игрушка - это машинка. Она ярко-красного цвета, прямоугольной формы. Мой грузовик небольшого размера. У него есть: кузов, кабина, колеса, фары, руль, сиденья, стекло. Кабина у грузовика - металлическая, колеса резиновые, окна стеклянные, а кресла кожаные. Я очень люблю представлять себя шофером, водить свой грузовик, мыть его, ремонтировать, если он сломается.
Вывод: Все ребята справились хорошо с этим заданием. Каждый принес в группу свою игрушку и рассказал о ней. Зотова Ксюша принесла зайчика (рис.№6). Перлов Сергей и Курочкин Саша рассказали о легковом автомобиле (рис.№7). Остальные принесли мягкие игрушки (рис.№9). Немо-таблица помогла ребятам рассказать о своей игрушки, не упустив важного признака. Все рассказывали связно, л