Игрушка как средство развития восприятия детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Появление игрушек связано с тем, что ребенку было не под силу предметы труда взрослого, поэтому ему стали делать маленькие орудия труда земледелия и охоты. Они были изобретены в глубокой древности. При раскопках древних захоронений были найдены игрушки, которые существовали более трех тысяч лет назад. Многие из них представляли миниатюрную копию предметов труда взрослых.
Археологические исследования и различные литературные источники донесли сведения об игрушках древнего мира. В Древнем Египте игрушки делали из дерева, ткани. Сохранились фигурки домашних животных, куклы, мячи. Древние мастера оживляли игрушки, пытались передать в них характерные движения, присущие реальному предмету: игрушка-крокодил с открывающейся пастью, тигр, заносящий лапу на жертву и др. А в Греции и Риме игрушки изготовляли из слоновой кости, янтаря, терракоты (куклы, фигурки животных).
Об игрушках средневековья можно судить по музейным коллекциям, имеющимся во многих странах мира. Существовали игрушки для представителей знати и их детей. Много игрушек военного содержания (кони в рост ребенка, доспехи, шлемы, щиты, мечи). А также кукла - обязательный атрибут каждого состоятельного дома. Кукла являлась хранительницей домашнего очага. Для нее существовали кукольные дома, которые украшали драгоценными камнями. Эти дома и куклы хранились как фамильные ценности и передавались по наследству.
Игрушки с рождения становились непременным спутником жизни детей. Не было случайных игрушек, все они активно готовили детей к жизни, развивали их физически и духовно соответственно возрасту.
В летописях, относящихся к 12вв., содержится первое упоминание о игрушечном промысле в Новгороде. Расцвет игрушечных промыслов относится к 16-17вв.. В этот период получили развитие народная деревянная и гончарная игрушки. Смысл народной игрушки - развить, занять, повеселить, порадовать ребенка. Самые известные гончарные игрушки появились в селах Гжель, Дымковская слобода, Каргополь, Тула. Не менее известна и Богородская игрушка. Это игрушка, вырезанная из дерева в виде медведей, птичек, лошадок. В Сергиевом Посаде, получившем известность как центр игрушечного царства в России, изготовляли токарные деревянные расписные игрушки, а также игрушки из папье-маше (кони, ярко расписные утки, петухи). Отсюда также произошла матрешка. Резными деревянными игрушками славилось село Городец (коньки, козлы, быки).
Такую же многовековую историю имеют игрушки в других странах.
Игрушки отличаются большим своеобразием: они отражают особенности быта, культуры и труда того или иного народа, обычаи, верования, а также идеалы воспитания. Так, народные игрушки Азии и Африки изображают богов, добрых и злых духов. Дети северных народов с ранних лет получают для своих игр маленькую нарту, каюк, аркан для ловли оленя и др. Среди этих игрушек были обнаружены еще совсем недавно идолы и божки [11;147].
В России на протяжении веков был самый высокий в Европе уровень рождаемости. Он сочетался с высокой детской игровой культурой. Взрослые с любовью изготавливали игрушки и сохраняли их, передавая от старших к младшим детям. Некоторые древние игры вошли в историю: бабки, горелки, свайка, жмурки, пятнашки. Во многих играх широко использовались особые игровые предметы-игрушки: веревки, чижи, палочки, волчки, биты.
.2 Виды и назначение игрушек для детей дошкольного возраста
Игрушка - неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Игрушка - предмет забавы, развлечения, радости, и то же время она - важнейшее средство психического развития дошкольника. Не было случайных игрушек, все они активно готовили детей к жизни, развивали их физически и духовно, соответственно возрасту.
Игрушка, несмотря на свои высокие дидактические свойства и художественно-образные достоинства, сама по себе, без активного участия взрослого, не может воспитывать ребенка. Благодаря воспитанию, в частности средствами игрушек, у ребенка формируются способы действий с предметами, знание назначения этих предметов. Игрушка в этом процессе приобретает огромное педагогическое значение.
Образные игрушки
Среди образных игрушек особое место занимает кукла - самая древняя и наиболее популярная игрушка. Обычно куклой называют образ ребенка (взрослого человека) в игрушке, сделанной из мастики, папье-маше, резины, целлулоида, ткани или другого материала. Типаж и размер куклы может быть самым разнообразный, одета она в матерчатый костюм или совсем не имеет платья (голым). Руки и ноги её обычно подвижно закреплены, иногда движется голова, и закрываются глаза.
Поскольку кукла изображает человека, она выполнят разные роли, и является как бы партнером ребенка. Он действует с ней так, как ему захочется, заставляя её осуществлять все свои мысли и желания.
Кукла помогает ориентироваться в форме, величине, материале, цвете, движениях и т.д. Она подвижна, ярка, и этого вполне достаточно, чтобы поглотить внимание малыша и стать одной из любимых игрушек. (см.Рис№1 прилож.)
Игрушки-забавы
Радует и забавляет ребенка всякая игрушка. Однако созданы они для того, чтобы позабавить и развлечь ребенка. Это игрушки-забавы, которые вызывают у дошкольников любопытство, радость, положительные эмоции. Они радуют детей необычными движениями, забавны по сюжету. Игрушки-забавы развивают чувство юмора и любознательность, поддерживают доброе настроение, побуждают детей к изучению их устройства, принципа действия.
Игрушки - з