Здоровье школьников и его сохранение в Кадетской школе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ограмма разработана в соответствии с ФЗ РФ Об образовании.
Программа включает управление мероприятия по направлениям:
информационно - аналитическое;
мотивационно - целевое;
организационно - исполнительское;
контрольно диагностическое;
Управление по сохранению развития и здоровья в образовательном процессе предусматривает:
осмысление направлений деятельности всеми субъектами образовательного процесса;
поэтапный анализ реализации направлений деятельности;
создание организационных условий для реализации мероприятий;
определение спонсорских источников финансирования программы.
Главные результаты:
. Сохранение и развитие здоровья учащихся.
. Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями, заболеваниями позвоночника и глаза.
. Социальная адаптация (средствами образования) детей с проблемами в развитии.
Цель программы: создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.
Задачи:
. Совершенствование нормативно - правовых условий развития и сохранение здоровья учащихся.
. Развитие материально - технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся.
. Формирование информационно - экспертных условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению развития и здоровья учащихся.
Итак, анализ двух представленных программ по поддержке здоровья школьников показал, что в настоящее время создание в учебных заведениях здоровьесберегающих условий является чрезвычайно актуальной задачей, выполнение которой требуют и все современные нормативных документы об образовании.
Заключение
В современном мире решающим фактором экономического, политического и социального развития является сохранение здоровья людей, и, прежде всего, здоровья подрастающего поколения. Для многих государств воспитание здорового образа жизни является важнейшей составной частью идеологической и воспитательной работы с молодежью. Основы здоровья человека закладываются в школьные годы, и поскольку дети проводят в школах значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов.Понимая актуальность данной проблемы, педагоги ведут постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях школы. Выбранные способы и приемы деятельности должны быть эффективными, несложными в применении, обеспечивающие максимально полный охват нуждающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в школе. Целью современного образования должно стать формирование личности, нацеленной на здоровый образ жизни на основе развития таких качеств, как гигиеническая грамотность, способность умело реагировать на разные жизненные ситуации, связанные со здоровьем.
Список литературы
1.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - М.: Издательство Инфра, 2007. - 339 с.
2.Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвещение, 2005. - 224 с.
.Басова Н.Ф. Основы социальной работы. - М.: Издательский центр Академия, 2006. - 288 с.
.Галагузова М.А. Социальная педагогика.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 416 с.
.Галанин Ю.Г. Стандарты в образовании // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - №3. - С.9-12.
.Кобазева Ю.А. Исследование процесса социализации современных подростков в отечественной психологии: Психология обучения. - М.: Инфра-М., 2007. - 378 с.
.Лодкина Т.В. Социальная педагогика. - 2-е изд., доп. и испр.- М.: Издательский центр Академия, 2007. - 208 с.
.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. - М.: Гардарики, 2006. - 269 с.
.Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. - М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2007. - 416 с.
.Никитина Е.Л. Социализация старших школьников на основе системы педагогической поддержки: Автореферат дис. канд. пед. наук: 13.00.01. - Киров, 2005. - 19 с.
.Наумова А.Р. Социальный педагог сегодня // Социальная педагогика в России. - 2010. №4. - С.60-65.
.Поневаж Е.В. Психологические особенности социализации старших подростков в группе сверстников: автореферат дис. канд. псих. наук: 19.00.13. - М., 2007. - 18 с.
.Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов / Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: Просвещение, 2008. - 640 с.
.Романюк Е.Г. Вектор социальной педагогики // Социальная педагогика. - 2006. № 3. - С.94-101.
.Селиванова А.Ю. Проблемы социальной педагогики // Социаьная педагогика. - 2006. №3. - С.45-48.
.Семейный кодекс РФ, ст. 150-151.
.Шилова М.И. Социализация и воспитание личности в педагогическом процессе. - Красноярск, 2008. - 187 с.
.Шилова Т.А. Диагностика психолого-социальной дезадаптации детей и подростков: метод. пособие. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 112 с.
.">
.">
.">www.proshkolu.ru
.www.ingashevchenko.ucoz.ru