Здоровье школьников и его сохранение в Кадетской школе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
т характеризоваться как емкая система, заключающая в себе совокупность критериев, соотносимых с требованиями общей культуры человечества.
Можно сказать что здоровье - это состояние, при котором осуществляется полноценная реализация биологических, психических, социальных, экономических, духовных функций человека и общества, а также оптимальной трудоспособности и активности при максимальной продолжительности жизни, которые определяются уровнем освоенности общечеловеческих, государственных, региональных и национальных ценностей культуры.
Человек в детском своем качестве - это человек на пути становления осуществляющий напряженную и более сложную, чем у взрослых, работу по самопостроению, саморазвитию, самоконтролю, самосохранению, и, естественно ребенок не принимает активного участия в этой работе, процесс формирования его здоровья, развития культуры здоровья, социализации может не состояться как целостный процесс.
Итак, при использовании всех этих фактов создаются наиболее благоприятные предпосылки для формирования здорового образа жизни, сохранения и укреплении здоровья младших подростков. Одним из важнейших факторов в развития у младших подростков являются сформированные у них представления и понятия, расширяющие знания детей о человеке, его здоровье, здоровом образе жизни.
3. Анализ опыта школ по поддержке здоровья младших подростков
младший подросток здоровье поддержка
Одним из ключевых направлений Национальной образовательной инициативы Наша новая школа является здоровье школьников. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Не секрет, что одна из причин слабого здоровья школьников - это неправильная организация учебного процесса и школьного пространства. Необходимо внедрять результативные технологии, развивающие здоровье, создавать в школах соответствующее пространство и материально - техническую базу. И многие школы уже разработали программы по поддержанию здоровья учащихся.
Так, была разработана программа развития образовательного учреждения СОШ № 37 Красноярский край, г. Норильск, район Кайеркан. Представим далее данную программу.
Школа - территория здоровья, поддержки и успеха, рассчитана до декабря 2011 года. Определена миссия школы: забота о воспитании здорового ребёнка, способного успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, обладающего духовно-нравственными ценностями.
Цели программы: создание образовательного пространства, построенного на основе педагогики здоровья, для сохранения и развития духовно-нравственного, психофизического и социального здоровья субъектов.
Задачи программы:
. Разработать и апробировать модель Школа - территория здоровья, поддержки и успеха.
Материалы Всероссийской научно-практической конференции Школа - территория здоровья Издательский дом Паганель, 25 декабря 2010.
. Организовать работу с родителями в системе конструктивного сотрудничества.
Программа Школа - территория здоровья, поддержки и успеха составлялась с учётом законодательной базы Российской Федерации:
Конституция РФ;
Конвенция о правах ребёнка;
Закон РФ Об основных гарантиях прав ребёнка;
Закон РФ Об образовании;
Краевой закон № 4- 608;
Краевые приоритеты социальной политики;
Устав школы;
Локальные нормативные акты школы;
Локальные нормативные акты УО и ДО.
Были намечены конкретные сроки реализации проекта. I этап- подготовительный: январь - август 2009 год. На данном этапе планировалось проектирование качественно новой миссии, в формате экспериментальной работы образовательного учреждения в статусе Школа - территория здоровья, поддержки и успеха, аккумуляция и трансляция инновационного педагогического опыта учителей школы по применению здоровьесберегающих технологий, внедрение индивидуально-ориентированной системы обучения, для создания условий по формированию у обучающихся потребностей к самообразованию, самореализации, самоопределению. Кроме этого было необходимо осмыслить позитивные эффекты и возможные риски развития школы, а также создать в образовательном учреждении (классах, рекреациях, специальных кабинетах) пространства для свободного развития учащихся.
На втором этапе реализации программы (основной этап) сентябрь 2009 - май 2011 год осуществлялся переход образовательного учреждения в новое качественное состояние школа - территория здоровья, поддержки и успеха, реализация системы оптимально социализирующего Издательский дом Паганель, 25 декабря 2010 здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса, внедрение в образовательный процесс индивидуально-ориентированной системы обучения на первой и второй ступенях индивидуальных учебных планов на третьей ступени. И, наконец, на третьем этапе (обобщающий) реализации проекта июнь-декабрь 2011 предполагается осуществить развёрнутый анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы:
повышение успешности обучения перспективных учащихся школы;
повышение уровня индивидуальных достижений перспективных детей в образовательных областях, к которым относятся выявленные способности;
повышение коммуникативной компетентности перспективных детей;
снижение уровня личностной и школьной тревожности перспективных обучающихся.
Для реализации базовых компо