Зачет по русскому языку
Вопросы - Русский язык культура речи
Другие вопросы по предмету Русский язык культура речи
и в зависимости от характера адресата и целей общения сформировались следующие стили и подстили:
1) собственно научный, адресатом его являются ученые, а целью получение нового знания о природе, человеке, обществе;
2) научно-учебный, адресат новые поколения, цель усвоение научной картины мира;
3) научно-технический, адресатом являются специалисты технико-технологического профиля, целью применение достижений фундаментальной науки в практике;
4) научно-популярный, адресат широкие слои населения, цель повышение общего культурного уровня народа.
Главная объединяющая подстили научной речи особенность единая цель коммуникаций в этой сфере человеческой деятельности, а именно наиболее точное, логичное и однозначное выражение мыслей. В соответствии с этими общими специфическими чертами научного стиля во всех его разновидностях являются: 1) отвлеченная обобщённость и 2) подчеркнутая логичность изложения. Какими средствами достигается такой тип изложения?
1) Отвлечённость и обобщенность проявляются прежде всего в том, что почти каждое слово выступает в научном тексте или учебной литературе как обозначение отвлечённого понятия или абстрактного предмета скорость, время, предел, количество, качество, закономерность, развитие. Часто подобные слова употребляются во множественном числе, что для других стилей не характерно: величины, частоты, силы, длины, широты, пустоты, скорости.
Отвлечённо-обобщённый характер лексики подчеркивается и специальными лексическими единицами (всякий раз, обычно, как правило, всегда, регулярно), и грамматическими средствами-(неопределённо-личными предложениями, пассивными конструкциями). Чаще других образных средств в научном стиле речи используется сравнение, так как оно является одной из форм логического мышления. Во-первых, сравнения в научном стиле точны, во-вторых, нередко содержат уже известные читателю (слушателю) термины, в-третьих, обязательно оформляются при помощи специальных средств (слов подобно, как).
Отвлечённость и обобщённость стиля научной речи и его подстилей проявляется в специфике употребления языковых единиц. Так, для глагола характерно использование 1) настоящего вневременного (с качественным, признаковым значением); 2) форм с ослабленным лексико-грамматическими значениями времени, лица, числа; 3) глаголов несовершенного вида, имеющих по сравнению с совершенным видом более значения; 4) глаголов и местоимений в третьем лице. Использование имени существительного в научном стиле также специфично Во-первых, оно выступает с ослабленным грамматическим значением. Во-вторых, если единичный считаемый предмет обозначен существительным в единственном числе, то в научном тексте такое существительное служит для выражения обобщённого понятия или неделимой совокупности.
2) Подчеркнутая логичность научной речи ещё одна специфическая ее черта. Логичность необходимо присутствует на всех языковых уровнях: в словосочетании, предложении, между двумя рядом стоящими предложениями, в абзаце и между абзацами, в целом в тексте. Реализуется этот принцип применением следующих средств: 1) связь предложений при помощи повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательными местоимениями; 2) употребление наречий, указывающих на последовательность течения мысли, сначала, прежде всего, далее, потом, 3) использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания, следовательно, во-вторых, наконец, итак, таким образом; 4) употребление союзов так как, потому что, чтобы; 5) использование конструкций и оборотов связи.
Стилю научно-технической литературы присущ особый способ изложения материала, в котором первостепенную роль играет описание. Формами реализации научного стиля, его жанрами (фр. genre род, вид) являются монографии, научные статьи, диссертации, рефераты, тезисы, доклады на научных конференциях, техническая документация, которая используется в производстве, лекции и семинары, учебники и учебные пособия, методические рекомендации, обслуживающие учебный процесс в вузах, и т.д. По преимуществу, научная, техническая и учебная речь это речь письменная. Использование устной формы (доклад, лекция, семинар) требует строгой ее кодификации. Язык научного стиля необходимо дополняется чертежами, схемами, графиками, условными обозначениями, формулами, диаграммами и т.д.
Основными способами создания жанров научной литературы являются описание и рассуждение. В соответствии с современной терминологией описание и рассуждение, наряду с повествованием, называют типами речи.
Научное описание не содержит события, в нём нет сюжета и действующих лиц. Цель раскрыть признаки предмета, явления, процесса, установить связи и соотношения. Описания чаще всего невелики по объёму и не составляют в целом того или иного научного текста, Различают описания подробные, детальные и сжатые, краткие. В центре данного типа речи может быть один предмет, процесс, явление или сравнение (сопоставление противопоставление) нескольких предметов, процессов, явлений. Существуют простой и усложнённый варианты композиции описания. В первом строение текста определяет сам процесс исследования автором того или иного предмета, процесса, я