Geum.ru

Емоційна готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

що, по-перше, не дає можливості глибоко зрозуміти особливості самого мислення й керування його розвитком, по-друге, не дозволяє до кінця вияснити роль таких сильних регуляторів поведінки дитини, як мотиви й емоції.

Формування і корекцію недоліків емоційної сфери старшого дошкільника необхідно розглядати як пріоритетний напрямок у роботі дитячого психолога. У процесі розвитку відбуваються зміни в емоційній сфері:

  • дитина освоює соціальні форми вираження почуттів;
  • змінюється роль емоцій у діяльності дитини, формується емоційне передбачення;
  • почуття стають більш усвідомленими, узагальненими, довільними, внеситуативними.

 

Список використаної літератури:

 

  1. Аверин В.А., Дандарова Ж.К. Психология человека от рождения до смерти. Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 411 с.
  2. Адаптація дитини до школи / С.Максименко. К.: Мікрос-СВС, 2003 111 с.
  3. Бадулина О.И. К проблеме преемственности дошкольного и начального образования//Начальная школа. 2002. 1. С.101-104.
  4. Белопольская Н. Л. Азбука настроений: развивающая эмоционально-коммуникативная игра для детей 4-10 лет. Москва: Институт психологии РАН, 1993.
  5. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения. М, 1990.
    Буре Р.С. Готовим детей к школе. М.: Просвещение, 1987. 96 с.
  6. Вальдамірова, О. П. Емоційна сфера дошкільника та її корекція// Освіта Донбасу. 2003. № 4. С. 6166.
  7. Вікова психологія. К.: Педагогіка, 1976. 269 с.
  8. Возрастная и педагогическая психология/ Сост. И.В. Дубровина и др. М.: Академия, 1999. 320 с.
  9. Воспитание детей в старшей группе детского сада/Сост. Г.М. Лямина. М.: Просвещение, 1981. 256 с.
  10. Воспитание нравственных чувств у младших школьников/Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 1989. 96 с.
  11. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1991.
  12. Готовність дитини до навчання / С.Максименко. К.: Мікрос-СВС, 2003 112 с.
  13. Дошкольная педагогика/Под ред. В.И. Логиновой. М.: Просвещение, 1988. 270 с.
  14. Дуткевич Т.В. Загальна психологія: (Конспект лекцій): Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Камянець-Подільський держ. педагогічний ун-т. Кафедра психології. Камянець-Подільський, 2002. 96с.
  15. Запорожец А.В. Психология. М.: Учпедгиз, 1961. 228 с.
  16. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб.: Гиппократ, 1995.
  17. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвещение, 1986.
  18. Изард К. Э. Психология эмоций. СПб., 2000.
  19. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.
  20. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. М.: Просвещение, 1981. 127 с.
  21. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2000. 270 с.
  22. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні / Наук. ред. О. Л. Кононко. К., 2003.
  23. Кононко О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості. К., 1998.
  24. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: Психологическая готовность к школе. М.: Просвещение, 1987. 160 с.
  25. Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. М.: Просвещение, 1991. 162 с.
  26. Малімон Л.Я. До проблеми діагностики емоційності як властивості особистості // Практична психологія та соціальна робота. 2002. №7. С. 59-65.
  27. Малімон Л.Я. Теоретико-методологічні аспекти вивчення емоційності особистості // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Наук.-метод. ж-л Інституту педагогіки та психології професійної освіти АПН України. К., 2002. Вип. 4. С. 125-132.
  28. Малімон Л.Я. Експериментальне дослідження емоційності як стійкої інтегральної характеристики індивідуальності // Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. К., 2002 Т.ІV, частина 4. С. 157-163.
  29. Маркова А.К. Формировании мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение, 1983. 96 с.
  30. Мельничук І.В. Генеза емоційних особливостей у сучасних дітей. //Наука і освіта. Одеса, 2002. №5. С. 42-44.
  31. Мельничук І.В. Особливості емоційного розвитку дітей різного віку та статі. //Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського \ Зб.наук.пр. 2002. № 11-12. С. 149-154.
  32. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 1999. 456 с.
  33. Оклендер В. Окна в мир ребенка. М.: Независимая фирма Класс, 1997.
  34. Ольшанникова А. Е. Эмоции и воспитание. М., 1983. 80 с.
  35. Ольшанникова А. Е., Рабинович Л. А. Опыт исследования некоторых индивидуальных характеристик эмоциональности // Вопр. психол. 1974. № 3. С. 6573.
  36. Подготовка детей к школе в детском саду/Под ред. Ф.А. Сохина. М.: Педагогика, 1978. 160 с.
  37. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика. М., 2000.
  38. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989.
  39. Романов А. А. Направленная игротерапия. М., 2001.
  40. Сопрун И.П. Взаимоотношение отдельных показателей особенностей эмоциональной сферы детей шести лет, воспитывающихся в разных социально-психологических условиях. //Наука і освіта. 2000. №5. С.52-55.
  41. Сопрун И.П. К вопросу об особенностях эмоционального развития детей дошкольного возраста //Наука і освіта. 1998. №3. С.60-62.
  42. Сопрун И.П. Особенности развития эмоциональной сферы детей, в зависимости от социально-политических условий культуры их воспитания. // Политика и политическая культура в условиях становления и развития украинского общества. Одесса, 1999. С. 38.
  43. Ставицька С.О. Взаємозвязок успішності та шкільної тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Наукові запи