Единый государственный экзамен в системе образования Российской Федерации
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вн.
Эта задача остается тем более актуальной, что родители в большинстве своем остаются приверженцами открытой информационной политики в деятельности образовательных учреждений, выражая большую по сравнению с их предшественниками заинтересованность в знакомстве с результатами ЕГЭ как самих учащихся, так и их педагогов.
В то же время исследование 2010 года обнаружило тенденцию роста сторонников административных методов во взаимосвязи общество и школа: несмотря на то, что противники информационной открытости в деятельности образовательных учреждений остаются в меньшинстве, их число неуклонно растет.
Анализ анкетирования выпускников позволяет сделать ряд выводов.
Необходимость совершенствования процедуры проведения государственной итоговой аттестации делает необходимым более тщательный анализ причин, вызывающих сегодня неприятие ЕГЭ. Респондентам-выпускникам был задан вопрос: Какие особенности проведения ЕГЭ наиболее негативно влияют на Ваше отношение к экзамену?
Таблица 3 - Особенности проведения ЕГЭ, которые наиболее негативно влияют на отношение родителей и выпускников к экзамену
Особенности проведения ЕГЭ% ответивших родителей% ответивших выпускниковПроведение ЕГЭ в чужой школе32,329,3Непредсказуемость вопросов23,528,0Риск остаться без аттестата в случае несдачи ЕГЭ20,014,4Некорректные вопросы13,318,1Новизна, неясность методики3,20,9Не ощущаю негативного влияния3,04,8Необходимость заполнения бланков в строго установленном порядке2,52,6Затрудняюсь ответить2,01,7Другое0,20,2
Как и их родителей, выпускников (Таблица 3) тревожит, прежде всего, фактор чужой территории, непривычная обстановка (29,3%), а также непредсказуемость вопросов (28%). Ученики примерно понимают, что их могут спросить, но как их об этом спросят, порой абсолютно не ясно.
Учеников в большей степени, чем их родителей тревожат некорректность вопросов, тогда как риск остаться без аттестата в случае несдачи ЕГЭ, по мнению учащихся, несколько меньше, чем по оценкам их родителей.
Что касается технических моментов подготовки к ЕГЭ, таких как заполнение бланков в строго установленном порядке (2,6%), сама методика проведения экзамена (0,9%), не вызывают особых тревог выпускников.
Стрессоустойчивых среди выпускников, которые не ощущают негативного влияния ЕГЭ оказалось чуть больше, чем среди родителей: 4,8% против 3% их родителей.
В завершении анализа отношения выпускников к итоговой государственной аттестации в форме ЕГЭ, респондентам было предложено выразить свое отношение к ряду суждений. В качестве утверждений были использованы аргументы инициаторов реформы введения ЕГЭ. Важно было прояснить, насколько заложенное реформаторами понимание цели и задач новой формы государственной аттестации нашло отражение в сознании выпускников. Ни одно из предложенных суждений не вызвало резкого несогласия подавляющего большинства респондентов. Тем не менее, как показывает анализ, степень реализации поставленных реформаторами задач с позиции выпускников округа различна, что позволило нам разделить их высказывания на три блока (Таблица 4).
В первый блок вошли суждения, вызвавшие согласие подавляющего большинства. Учащиеся уверены, что результаты ЕГЭ позволят создать равные возможности для выпускников различных регионов страны получить высшее образование в любом из вузов страны: Благодаря ЕГЭ для поступления не нужно ехать в другой город, регион; ЕГЭ расширяет возможности для ребят из глубинки; ЕГЭ позволяет поступать в любой ВУЗ страны - с этим согласны более 65% респондентов. Равноправие благодаря ЕГЭ достигается и во время сдачи выпускного экзамена Во время сдачи ЕГЭ все экзаменуемые находятся в равных условиях, и в критериях оценки его результатов: ЕГЭ позволяет сравнивать по единой шкале и выпускников, и школы - около 64% респондентов в той или иной степени разделяют эту точку зрения.
Таблица 4 - Степень согласия выпускников с утверждениями
Утверждения:+ степень согласия - степень НЕсогласияСогла-сенСкорее согласенСкорее не согласенНе согласенУтверждения, вызвавшие согласие подавляющего большинства:Благодаря ЕГЭ для поступления не нужно ехать в другой город, регион50,323,012,514,1ЕГЭ превращает время учебы в "натаскивание" на сдачу этого экзамена44,829,815,310,2ЕГЭ позволяет поступать в любой ВУЗ страны39,233,214,513,1ЕГЭ позволяет сравнивать по единой шкале и выпускников, и школы34,136,416,812,6ЕГЭ расширяет возможности для ребят из глубинки34,530,418,916,2Во время сдачи ЕГЭ все экзаменуемые находятся в равных условиях37,026,817,618,5Утверждения, вызвавшие согласие большинства:Благодаря ЕГЭ успех в жизни молодого человека определяется его способностями, а не материальным или общественным положением его родителей30,827,820,820,6ЕГЭ способствует закреплению пройденного материала27,234,020,418,ЕГЭ способствует более системному изучению материала школьной программы25,330,123,221,3ЕГЭ сделает образовательный процесс более прозрачным21,832,127,918,2Утверждения, вызвавшие противоречивые суждения:ЕГЭ снижает коррупцию в школах22,127,323,327,3ЕГЭ снижает коррупцию в ВУЗах21,527,923,626,9ЕГЭ повышает квалификацию у работников системы общего образования20,330,827,621,2ЕГЭ - это объективная оценка знаний20,926,824,727,5
Разделяя тезис о социальной направленности введения новой формы итоговой государственной аттестации, выпускники, в тоже время, столь же единодушны в своих опасениях относительно влияние ЕГЭ на качество содержания образовани?/p>
Copyright © 2008-2014 studsell.com рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение