Дифференциация как один из основных подходов к изучению математики младшими школьниками
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
. Сколько всего двузначных чётных чисел?
а) 10
б) 40
в) 45
. Найди правильный ответ задачи:
В ящике лежали красные, желтые, зеленые яблоки. Всего 28 штук. Сколько зеленых яблок, если красных 8, а жёлтых 10?
а) 12
б) 10
в) 18
. Найди периметр малого прямоугольника:
а) 12 см
б) 10 см
в) 5 см
. Чему равен у в уравнении 100- у = 53?
а) 40
б) 37
в) 47
. Поставь знак больше, меньше или равно в следующих выражениях:
-0 ? 1м
+ 7- 30 ? 32
+ 75 ? 99
уровень
1.Составь примеры с такими же значениями как в данных примерах:
100 - 53
+ 70
- 83
. Сколько двузначных нечётных чисел?
а) 40
б) 45
в) 38
. Найди правильный ответ задачи:
В коробке лежали красный, зеленый и жёлтый перец. Всего 53 штуки. Сколько жёлтого перца, если красного 7, а зеленого 20.
а) 25
б) 26
в) 20
. Найди периметр большого прямоугольника:
а) 20 см
б) 22 см
в) 18 см
. В каком уравнении ответом будет 23?
а) х + 77= 100
б) 53 + у = 60
в) 60 - х = 23
. Поставь знак больше, меньше или равно в следующих выражениях:
+ 77 ? 100
м ? 8 дм 6 см
ч ? 55 сек.
Результаты проведенной тестовой работы отражены в таблице 3.
Таблица 3
Результаты теста 3-й группы
Результаты выполнения тестовой контрольной работы с целью выявления полученного уровня знаний учащихся по математике
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6Баллы1Абрамян Изабелла++++++ -5.52Марутян Вазген++++++63Матвеенкова Света++++++6
Результаты теста 2-й группы.
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6Баллы1Беляев Саша+-++++52Власов Даниил++++ -+-4.53Макаров Виталий++-+++ -4.54Матвеенков Павел+++--+45Марченко Сергей+++--+4
Результаты теста 1-й группы.
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6Баллы1Василиади Андрей+--+--22Жигалко Марина+-+++ --3.53Рассолов Илья-+--+-2
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6БаллыУровень1Абрамян Изабелла++++++ -5.5высокий2Беляев Саша+-++++5средний3Василиади Андрей+--+--2низкий4Власов Даниил++++ -+-4.5средний5Жигалко Марина+-+++ --3.5средний6Макаров Виталий++-+++ -4.5средний7Марутян Вазген++++++6высокий8Матвеенкова Света++++++6высокий9Матвеенков Павел+++--+4средний10Марченко Сергей+++--+4средний11Рассолов Илья-+--+-2низкий
Из таблицы видно, что детей с высоким уровнем 27.3 %, со средним уровнем - 54.5 %, а с низким уровнем 18.2 %. По итогам теста видно, что средний уровень повысился, а низкий понизился. Соотношение качества знаний отражены на рисунке 3.
Рис.3. Обработка уровневых соотношений по результатам проведенной тестовой контрольной работы
После использования дифференцированного подхода к обучению детей на уроках математики один человек перешел из 1-й группы во 2-ю группу, что говорит о том, что дифференциация как подход к обучению математики положительно сказывается на знаниях учащихся.
Контрольная работа №2
уровень
. Реши примеры, и с одинаковыми значениями запиши:
+73, 100-100, 98-0, 50+23, 10-10, 100-27
. Перечисли все однозначные чётные числа.
. Реши уравнения:
-х=33
у+42=81
4.Реши задачу:
В упаковке 53 мелка. Красных 3, зеленых 8. Сколько белых мелков?
. Переведи в сантиметры:
дм, 5 м, 23 дм.
. Найди периметр прямоугольника:
уровень
. Реши ребусы:
2 1 6 5 3
* 8 + * 4 - * 7
_____ ____ ___
. Перечисли все двузначные четные числа в пределах 100.
. Реши уравнения:
-х=83
у+13=72
.Реши задачу:
В коробке лежало 64 кубика. 8 красных, 13 зеленых. Сколько фиолетовых кубиков?
. Переведи в дециметры:
см, 1м, 100 см.
6. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 8 см.
3 уровень
. Составь примеры так, чтобы ответами было 100, 32 и 81.
2. Перечисли все нечётные числа в пределах 100.
. Составь уравнения:
тАж+тАж=27
тАж+утАж=81
4.Реши задачу:
В коробке лежали кокосы, бананы и киви. Всего 73 штуки. Кокосов 7 штук, бананов 32 штуки. Сколько было киви ?
. Переведи в минуты:
ч, 63 сек, 1.5 ч.
. Начерти и найди периметр прямоугольника со сторонами 5см и 12 см.
Результаты проведенной контрольной работы отражены в таблице 4.
Таблица 4
Результаты выполнения контрольной работы с целью выявления полученного уровня знаний учащихся по математике
Результаты контрольной работы 3-й группы
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6Баллы1Абрамян Изабелла++++++62Марутян Вазген++++++63Матвеенкова Света++++++6
Результаты теста 2-й группы.
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6Баллы1Беляев Саша++++++62Власов Даниил+++++-53Жигалко Марина+-+++-44Макаров Виталий++-+++55Матвеенков Павел+++-+ -+4.56Марченко Сергей++++ --+4.5
Результаты теста 1-й группы.
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6Баллы1Василиади Андрей++ -++--3.52Рассолов Илья-+--+-2
№ п\пФ.И. учащихся№1№2№3№4№5№6БаллыУровень1Абрамян Изабелла++++++6высокий2Беляев Саша++++++6высокий3Василиади Андрей++ -++--3.5средний4Власов Даниил+++++-5средний5Жигалко Марина+-+++-4средний6Макаров Виталий++-+++5средний7Марутян Вазген++++++6высокий8Матвеенкова Света++++++6высокий9Матвеенков Павел+++-+ -+4.5средний10Марченко Сергей++++ --+4.5средний11Рассолов Илья-+--+-2низкий
Из таблицы видно, что с высоким уровнем 36.3 %, со средним уровнем 54.5 %, низкий уровень имеют 9.2 %. По итогам контрольной работы видно, что низкий уровень понизился, а высокий повысился. Соотношение качества знаний отражено на рисунке 4.
Рис. 4. Обработка уровневых соотношений по результатам проведенной контрольной работы
II.4 Сравнительный анализ проведенных экспериментов
Результаты тестовой и итоговой контрольных работ показывают эффективность проведения систематической дифференцированной работы при обучении ма?/p>