Группы и управление на примере послеродового отделения НИИ Акушерства и Гинекологии им. Д.О. Отто
Курсовой проект - Менеджмент
Другие курсовые по предмету Менеджмент
остаточно высокий уровень развития групп, руководству отделения необходимо продолжать и дальше совершенствовать организацию групповой деятельности для повышения эффективности работы всего отделения в целом.
Высокоэффективная группа дает ее участникам определенные психологические и материальные преимущества. Чем полнее команда удовлетворяет потребности своих членов, тем она крепче и жизнеспособнее.
медицинский формальный группа управление
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы
1.Закон РФ от 28 июня 1991 г. N 1499-I "О медицинском страховании граждан в Российской Федерации" (с изменениями от 2 апреля, 24 декабря 1993 г., 1 июля 1994 г., 29 мая 2002 г., 23 декабря 2003 г.)
Учебная литература
2.Васенина Т.А. Краткий курс лекций по дисциплине "Организационное поведение" М. Прогресс, 2007. - 172с.
3.Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала. М.: Юрист, 2003 - 315с.
.Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Частухина Ю.Ю. Организационное поведение: Учеб. пособие. - Пенза: Изд-во ун-та, 2004. - 142 с.
.Злобина, Н.В. Управленческие решения: учебное пособие / Н.В. Злобина. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. - 80с.
.Калюжный А.С. Психология взаимоотношений в подразделении: Учебное пособие. - Нижний Новгород: НГТУ, 2004. - 36 с.
.Кохно П.А., Микрюков В.А., Комаров С.Е. Менеджмент. М.: Финансы и статистика, 1993.- 195с.
.Кузнецова Л.А. Разработка управленческого решения: Учеб. пособие / Челяб. гос.ун-т. Челябинск, 2007.- 78 с.
.Либкинд Е.В., Рябикова Н.Е., Чепурин В.А. Организационные структуры управления: конспект лекции и методические указания к теме по дисциплине: Менеджмент - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. - 142 с.
.Медик В.А., Юрьев В.К.. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Часть III. Экономика и управление здравоохранением. - М.: Медицина. 2003. - 224с.
.Моргунов Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучением. М.: Бизнес-школа Интел-Синтез, 2000. - 280с..
.Сорокун П.А. Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005 - 312 с.
.Ю.И. Ребрин Управление качеством Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРГУ, 2004. - 214с.
.Периодические издания
.Ануфриев С.А. Особенности менеджмента в медицинских клиниках Менеджер здравоохранения, №1 2009 С.. 6-9
.Лекторов В.Н., Михалевич П.Н. О приоритетах и этапах реформирования современного здравоохранения // Медицина-2003.-№1(40).-С.6-7.
.Руденко В.П. Реформирование здравоохранения - насущная потребность и медиков и всего населения //Медицина-2005.-№1(40).-С.4-5.
.Материалы сайта
ПРИЛОЖЕНИЕ
АНКЕТА
Просим Вас оценить по пятибалльной шкале общий уровень групповой организации и выбрать определение стиля руководителя, наиболее соответствующее стилю управления Вашего руководителя (5-8 вопрос). Для этого необходимо обвести кружком или отметить иначе Ваше мнение в первом блоке (1-4 вопрос) и отметить одно из определений (5-8 вопрос). Один балл является минимальной оценкой и 5 - максимальной. Оценки помогут нам определить уровень эффективности Вашей группы и улучшить управление группой. Спасибо!
Как Вы оцениваете:
Общий уровень организации Вашей формальной группы1.- Уровень организации групповой деятельности, распределение обязанностей и условия труд в своей формальной группе 1 2 3 4 52. Распределение обязанностей в своей формальной группе 1 2 3 4 53. Условия труда в своей формальной группе 1 2 3 4 54. Управление и контроль в группе направлены на повышение эффективности профессиональной деятельности 1 2 3 4 5Стиль управления руководителя Вашей формальной группы5. Руководитель тщательно инструктирует и следит за выполнением задачи, указывая на ошибки в работе, четко разъясняет их и показывает возможности для улучшения работы6. Руководитель выдвигает новые инициативы и активен в указаниях, инструктировании и надзоре за работой, вместе с подчиненными обсуждает соответствие работы образцам, формируя чувство гордости за результаты;7. Руководитель концентрируется на улучшении морального состояния группы, поощряет чувство личной причастности, ограничивает прямые указания и контроль, заменяя это обучением подчиненных умению самостоятельно браться за решение проблем и предоставлением большой ответственности. поощряет личную ответственность и инициативу8. Руководитель выступает в качестве последнего резерва и оставляет большую часть работы отдельным членам группы. Ежедневный контроль осуществляется самими членами группы.