Вплив соціального оточення на поведінку дошкільника
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
маючи спину прямо, триматися за поручень.
Діагностика перерахованих навичок має проводитися один раз у рік: у березні місяці з використанням методу спостереження й методики вивчення особистісної поведінки дитини.
Тематичний план
Тематичний план першого року занять із дітьми:1Культура спілкування4 години2Культура діяльності4 години3Гігієна й етикет4 годиниРазом: 12 годинТематичний план другого року занять із дітьми:1Світ пізнання4 години2Мови спілкування4 години3Таємниця мого Я4 години4Цей дивний дорослий світ6 годинРазом: 18 годинТематичний план третього року занять із дітьми:1Як ми бачимо один одного4 години2Фантазія характерів5 годин3Уміння володіти собою4 години4Культура спілкування5 годинРазом: 18 годин
Зміст програми першого року реалізації:
Тема 1. Культура спілкування.
Теоретична частина:
- знайомство із правилами спілкування;
Практична частина:
- сюжетно-рольова гра Бібліотека;
- гра-драматизація.
Тема 2. Культура діяльності.
Теоретична частина:
- знайомство з нормами поведінки;
- навчання первісним навичкам спільної діяльності;
Практична частина:
- колективне ліплення Три ведмеді;
- читання й обговорення вірша Що таке добре й що таке погано.
Тема 3. Культурно-гігієнічні навички.
Теоретична частина:
- знайомство з режимом дня;
- знайомство із правилами поведінки за столом;
Практична частина:
- формування первинних санітарно-гігієнічних навичок;
- формування навичок самообслуговування;
- сюжетно-дидактична гра Нагодуй ляльку.
Зміст програми другого року реалізації:
Тема 1. Світ пізнання.
Теоретична частина:
- знайомство із чотирма порами року і їхніми відмінними рисами;
- знайомство із приказками, загадками, віршами про природні явища;
- знайомство з види домашніх і диких тварин, особливостями їхньої поведінки;
- знайомство з різними видами рослин.
Практична частина:
- навчання виразним рухам і звуконаслідуванню;
- навчання навичкам складання розповіді й зображення її на папері (дидактичні й рухливі ігри).
Тема 2. Мови спілкування.
Теоретична частина:
- дати уявлення про роль зору, про можливість людини розрізняти кольори;
- знати для чого в різних ситуаціях потрібні людині очі, вуха, рот, ніс, руки;
- знайомство з первісними знаннями про культуру жесту, можливості виражати свої думки й почуття за допомогою міміки, жестів, рухів, постави, пози, емоцій.
Практична частина:
- розвиток зорової й емоційної памяті;
- навчання правильно виражати свої емоційні реакції, думки й почуття;
- навчання по виразу обличчя, жестах, емоціях розуміти свого співрозмовника;
- формування правильної постави.
Тема 3. Таємниця мого Я.
Теоретична частина:
- дати уявлення про почуття власного достоїнства;
- дати уявлення про індивідуальні особливості зовнішності людини.
Практична частина:
- розвиток умінь розуміти себе, свій внутрішній світ;
- навчання дітей засобам пантоміми зображувати себе, інших людей;
- навчання дітей відбиттю своїх фантазій у малюнках.
Тема 4. Цей дивний дорослий світ.
Теоретична частина:
- дати початкові уявлення про норми поведінки між дорослими людьми: про необхідність поваги, довіри, взаєморозуміння, взаємодопомоги, турботливого відношення до людей;
- познайомити із професіями дорослих.
Практична частина:
- навчання мовному спілкуванню, розвиток звязної мови;
- навчання навичкам спільної діяльності по веденню домашнього господарства.
Зміст програми третього року реалізації:
Тема 1. Як ми бачимо один одного.
Теоретична частина:
- дати дітям уявлення про існування й значення індивідуальних здатностей своїх однолітків, про вміння висловлювати свою думку про друзів, зауважуючи їх погані й гарні сторони, про вміння й необхідність спілкуватися один з одним, не дивлячись на різницю бажань і можливостей.
Практична частина:
- розвивати увагу, спостережливість, уміння розрізняти індивідуальні здатності інших дітей;
- формувати у дітей поняття друг, дружба.
- навчити дітей бачити, розуміти, оцінювати почуття й вчинки інших, пояснювати свої судження;
- розширювати діапазон емоцій через розуміння й переживання радості, позитивних почуттів.
Тема 2. Фантазія характерів.
Теоретична частина:
- дати уявлення про те, що можна, а що не можна робити, про гарні й погані звички, про необхідність рятування від поганих звичок.
Практична частина:
- навчання навичкам користування загальними іграшками й речами, ділитися ними з іншими дітьми;
- виховання дружніх відносин між дітьми в процесі спілкування;
- навчання правильної поведінки в типових конфліктних ситуаціях;
- виховання таких якостей особистості як щедрість, чесність, доброта, справедливість.
Тема 3. Уміння володіти собою.
Теоретична частина:
- дати поняття про необхідність контролю своєї поведінки;
Практична частина: