Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
так вести в транспорте?
- Нет. Мы должны вести себя тихо в транспорте, никому не мешать. Садиться на то место, которое свободно, а не выбирать
- Правильно. Если около окошка так хочется сидеть, то садитесь, если оно свободно. А если нет, то ждите когда освободится
4. Не разговаривай громко, ты мешаешь другим
Две вороны каркать стали, все проблемы обсуждали
Шум вокруг ворон стоит, пассажиров это злит
Все сбежать готовы скоро от подобных разговоров
Но куда же тут сбежишь, едешь, терпишь и молчишь
Так что в транспорте детишки, не кричите громко слишком
Понимайте положенье, проявляйте уваженье
- Мы ребята с вами пассажиры очень культурные и добросовестные. Поэтому, как мы должны общаться в транспорте друг с другом?
- Общаться тихо, никому не мешать
5. Не отвлекай водителя разговорами
Еж с водителем болтал, от дороги отвлекал
Так его заговорил, что водитель позабыл
Остановки объявлять, стали все еже ругать
Ну-ка еж в сторонку встань, от водителя отстань
Ты его не отвлекай, с толку лучше не сбивай
Разговоры прекрати, не мешай иль выходи
- Почему нельзя отвлекать водителя во время поездки?
- Водитель сидит за рулем и его внимание сосредоточенно на дороге
- Верно ребята. Если мы будем отвлекать водителя ненужными разговорами, то водитель моден не только не заметить остановку, но и какие-то правила дорожного движения. А в дороге надо быть очень внимательными. Вот ребята мы с вами и познакомились со всеми правилами поведения в транспорте. А сейчас давайте с вами обсудим ситуацию. Послушайте.
В автобусе было много народу. 10-летний Валера переминался с ноги на ногу и тоскливо повторял: хочу сесть. Бабушка успокаивала внука: потерпи немного, скоро приедем. Я тоже устала. Сидящий рядом с ними пассажир встал и сказал: садитесь пожалуйста. Валера сел и стал смотреть в окно. Как вы думаете, кому уступили место? Правильно ли поступил Валера? (ответы и предположения детей)
Заключительная часть
- А сейчас ребята давайте поиграем в сюжетно-ролевую игру, которая называется в автобусе. Распределите между собой роли: Водитель, кондуктор и пассажиры. Каждый из вас должен вести себя так, какую роль он на себя взял. Например: водитель говорит двери закрываются или называет название остановки. Кондуктор и пассажиры вспоминают, как необходимо общаться. Вспоминаем слова вежливости. А сейчас садимся в автобус, кондуктор раздает билетики. (в течении игры дети меняются ролями)
- Ну вот ребята, наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось, как вы занимались, как играли, какими были внимательными. В течение нескольких занятий мы с вами знакомились с правилами поведения дома, в детском саду, в гостях, у врача в поликлинике, в транспорте. Сейчас мы с вами знаем, где и как себя вести. Посмотрите на наш стенд, который мы делали с вами в течении нескольких занятий. Вот и сейчас мы с вами добавим те правила, с которыми знакомились сегодня. Сейчас наш стенд готов и будет висеть у вас в группе. Вы сможете в любой момент к нему обратиться, когда забудете какие-то правила. Это мой подарок вам в группу. А сейчас я хочу с вами попрощаться. До свидания.
2.3 Контрольный эксперимент
Цель: выявить динамику сформированности представлений о культуре поведения в общественных местах и умение отражать их в самостоятельной повседневной практической деятельности.
Контрольный эксперимент проводился по методике аналогичной констатирующему.
В результате беседы выяснилось следующее: на вопрос Какие общественные места ты знаешь? 90% детей дали подробный ответ, т.е. назвали основные общественные места, поясняя их названия: магазин, больница, театр, музей, детский сад, бассейн, прокуратура (уточняя их назначение). (Ростислав, Полина, Надя, Даша, Кирилл, Никита, Вадим, Аня, Арина ). 10% детей назвали до 2 общественных мест детский сад, автобус, долго задумываясь над вопросом. (Артур).
На вопрос Какого человека ты назовешь культурным?, выяснилось, что: 80% детей смогли дать полный ответ и понимают, что под культурным человеком подразумевается тот человек, который ведет себя хорошо, ведет себя хорошо, красиво одевается и разговаривает и т.д. (Кирилл, Артур, Арина, Вадим, Никита, Аня, Полина, Ростислав). 20% детей на вопрос ответили просто и одним словом который ведет себя хорошо (Надя, Даша ).
На вопрос Как необходимо вести себя в детском саду?, 100% детей , т.е. все дети ответили правильно и дали полный, самостоятельный ответ: тихо играть, не баловаться, не драться, слушаться воспитателя, не кричать, помогать нянечке, дружить с ребятами и т.п. (Вадим, Полина, Никита, Надя, Даша, Кирилл, Ростислав, Артур, Арина, Аня).
На вопрос Как ты должен вести себя у врача на приеме?, 100% детей дали полный и самостоятельный ответ, каждый пояснял свое поведение: не кричать, не бегать, не прыгать, слушаться врача, прислушиваться к советам, ждать своей очереди(Кирилл, Ростислав, Артур, Арина, Аня, Вадим, Полина, Никита, Надя, Даша).
На вопрос Как необходимо вести себя в автобусе?, 80% детей дали полный, самостоятельный ответ: сижу и тихонечко смотрю в окошко, не пачкаю сиденья, держу билетик до конца, никому не мешаю ( Кирилл, Ростислав, Артур, Арина, Аня, Никита, Полина, Надя). 20% детей долго задумывались над вопросом и ответы их были не полны, похожи друг на друга: сижу тихо, смотрю в окошко (Даша, Вадим).
На вопрос Как необходимо вести себя на день