Внеклассная работа как средство повышения познавательного интереса младших школьников к математике
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
озаика изображена на плакате. Задание: соiитайте, сколько треугольников в фигуре, изображенной на плакате?
Дети iитают треугольники. Тот, кто наiитывает наибольшее количество треугольников, показывает их на плакате.
Правильный ответ: 32.
. Загадка представлена в занимательной цифровой форме и показана с помощью иллюстрации. Развитию мышления и привития интереса способствуют загадки в занимательной форме, а также логические задачи в стихах.
Задание: прочитай слоги в порядке их номеров и отгадай загадку.
11 14 13 15 17 16 19 18 20 21
маль шлись ки чи в ные раз лан чу чи ки
Дети составляют загадку, обсуждают ее ответы и приходят к конечному результату: ПЕРЧАТКИ.
. Задачи в стихах
Дружно муравьи живут На воде две уточки,
И без дела не снуют. Во дворе две курочки,
Два несут травинку, Два гуся в пруду
Два несут былинку, И индюк в саду
Три несут иголки. Сколько птиц всего? iитайте!
Сколько их под елкой? Да ответ мне называйте.
Я рисую кошкин дом: Две мышки проникли в квартиру,
Три окошка, дверь с крыльцом. Решили попробовать сыру.
Наверху еще окно, чтобы Тут следом явились подружки-
Не было темно. Три сереньких мышки-норушки.
Поiитай окошки Кот спал в это время на крыше,
В домике у кошки! Про этот не ведая пир.
А ну, соiитай, сколько мышек
Съели оставленный сыр?
. Занятие завершает работа с кроссвордом, составленным в занимательной форме. Кроссворд предлагается детям на доске. Для этого задания понадобятся картинки с изображениями животных: попугая, синицы, ласточки, сороки, скворца.
Кроссворд.
О ком заботятся дети? (Ответ: о птицах.)
Реши кроссворд: Под каждым изображением птицы написаны примеры, решив которые, можно узнать, в какую строчку нужно вписать слово.
ПОПУГАЙ 20-10-9=
СИНИЦА 14-4-7=
ЛАСТОЧКА 19-9-8=
СОРОКА 16-6-5=
СКВОРЕЦ 20-10-6=
НЕКОТОРЫЕ ВИДЫ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА, ИСПОЛЬЗУЕМОГО НА ЗАНЯТИЯХ КРУЖКА.
На занятиях кружка используется материал, повышающий познавательный интерес к математике.
ДОПОЛНИТЬ ДО 10: 8, 6, 4, 9, 7, 5. .
Сначала учащиеся дополняют числа до десяти, затем в этом же порядке под дополненными цифрами расставляют буквы, в данном задании дети определили, что это: 2 - у, 4 - л, 6 - и, 1 - т, 3 - к, 5 = а, получилось слово: УЛИТКА.
Практическая работа.
Практическая работа только тогда развивает познавательный интерес, когда ее задания даны в занимательной форме.
Каждый учащийся получает карточку с рисунком. Задание: найди результат математических действий.
Выполнив работу самостоятельно, учащиеся сверяют правильность выполнения задания по рисункам. Объясняет тот, у которого выполненное задание отличается от других, поясняя причину. Делая вывод, учащиеся приходят к правильному решению и его объясняют.
Ребусы.
Развитию познавательного интереса к математике способствуют ребусы, которые часто используются на занятиях кружка.
Дети с увлечением разгадывают ребусы, объясняют выбор данного ответа.
С 3 Ж Цифру заменим словом три, впереди поставим С, а позади Ж, получилось слово: стриж.
ПО 2 Л Цифру заменим словом два, поставим слева ПО, а справа Л, получилось слово: подвал.
7 Я Цифру 7 заменим словом семь, а после слова семь поставим букву Я, ответ: семья.
3 ТОН Цифру заменим словом три, после слова три поставим ТОН, получилось слово: тритон.
Наряду с рассмотренными выше заданиями проводились и другие кружковые занятия, направленные на формирование познавательного интереса с использованием энциклопедической литературы, сборников занимательных задач и упражнений по математике. На занятиях наблюдалась высокая активность и заинтересованность детей. Интерес к математике не угасал на занятиях. Дети самостоятельно находили различные задачи, ребусы, загадки, фокусы и приносили их на уроки, на которых выделялось несколько минут на их решение. Для большинства заданий использовались наглядные средства.
Третий этап исследования: итоговый эксперимент.
Эксперимент проводился в конце первого полугодии второго класса в форме наблюдения и анкетирования.
Детям была предложена анкета По выявлению уровня развития интереса к внеклассной работе по математике и к самой математике. Анкета включает в себя четыре вопроса. На которые ученики отвечают устно, без предложенных ответов.
Вопросы анкеты:
.Понравились ли вам внеклассные занятия?
.Какие из видов занятий вам понравились больше?
.Стала ли для вас более интересной математика?
.Хотели бы вы дальше заниматься в кружке?
Рассмотрим несколько ответов учащихся на следующие вопросы:
Какие из видов заданий по математике вам понравились больше?
учащихся ответили: задачи на смекалку, ребусы, задачи - шутки, 14 КВН, 13 магические квадраты и задания на размышление.
На вопрос стала ли для вас более интересной математика?
учащихся ответили да, и 3 не знают.
Результаты и вывод анкетирования обсуждаются вместе с учащимися. После обсуждения пришли к выводу, что работу в кружке необходимо продолжать заниматься дальше всем классом.
По когнитивному критерию: у учащихся класса наблюдаются следующие показатели уровня познавательного интереса к математике:
высокий уровень - 27%;
средний уровень - 53%;
низкий урове?/p>