Внеклассная работа как средство повышения познавательного интереса младших школьников к математике
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? следует проводить не чаще одного, двух раз в неделю. Методы проведения занятий кружка могут быть разнообразными. Это могут быть сообщения, инiенировки, ребусы, загадки, выпуск стенгазет, экскурсии, изготовление наглядных пособий, дидактические игры и пр. такие мероприятия способствуют развитию более высокого познавательного интереса младших школьников.
При организации кружковой работы по математике рекомендуется учитывать следующие требования:
.Четкая формулировка темы занятия.
.Четкое определение цели занятия.
.Выбор рациональных методов и форм занятия.
.Подбор материала для занятия, способствующего формированию познавательного интереса учащихся к математике.
Мы разработали примерный план работы кружка по математике Почемучка - 2 класс. Всего 18 занятий за учебный год. Проводится два занятия в месяц. План кружка представлен в таблице 1.
Таблица 1
№ ЗАНЯТИЯМЕСЯЦСОДЕРЖАНИЕ1 2сентябрьЗадачи на смекалку. Загадки. Путешествие в сказку. Игра Продолжи. Игра Задумай число. Задачи в стихах. Упражнения на смекалку. Магический квадрат. Игра Поезд.3 4октябрьУпражнения для визуального сравнения расстояния, размеров. Задачи в стихах. Игра Концовка. задачи на смекалку. Игра Курочка и цыплята. Упражнения на сравнения фигур. Загадки. Задачи в стихах. Игра Математический футбол.5 6ноябрьЗадачи - шутки. Олимпиада. iиталки. Игры Веселые цветы. Логические задачи. Игра Звездный час. Задачи - шутки. Игра связанные со сказками: В стране чудес.7 8декабрьУпражнение на совершенствование знаний о нумерации. Игра Чье место за столом?, Составим поезд. Загадки. Ребусы. Занимательные задачи. Игра Поле чудес. Распознавание цифр. 4.Игры Высшего пилотажа.9 10январьИгра Катись, катись клубочек и др. Задачи Мозаика. Зашифрованные загадки. Логические задачи. Кроссворд. Магические квадраты. Задачи - шутки. Игра Детки на ветки.11 12февральЗагадки. Задачи - шутки. Задачи на смекалку. Игра Кто быстрее поднимется по лесенке. Игра Грибная полянка. Задачи на угадывание предметов. Загадки. Логические задачи.13 14март1.Выпуск математической газеты. 2. Логические игры геометрического содержания. 3.Задачи - шутки. 1. Игра - соревнование Час веселой математики.15 16апрельУпражнение на сравнение фигур. Задачи в стихах. Игра Числа бегущие на встречу друг другу. 1. Игра - соревнование Веселые гонки.17 18майИгра Засели дома. Задачи на смекалку. Ребусы. Задачи - шутки. Игра Звездочеты. Итоговое. Обсуждение и подведение итогов кружковой работы за учебный год, и пожелания к планам на следующий учебный год.
.2 Диагностика уровня развития познавательного интереса младших школьников к математике
Эксперимент по выявлению эффективности методики организации внеклассной работы по математике и ее воздействия на познавательный интерес учащихся был начат в 1 а классе 2005 - 2006 года на базе средней общеобразовательной школы №75 г. Новосибирска и был продолжен во 2 а классе 2006 - 2007г.
Во 2 А классе обучается 25 человек, из них 14 мальчиков и 11 девочек.
По результатам первого полугодия можно сделать вывод, что некоторые учащиеся с желанием занимаются математикой. Большинство учащихся класса активно на уроках, добросовестно выполняют домашнее задание, принимают активное участие в общешкольных и классных мероприятиях по математике.
Исследование проводилось в 3 этапа:
.констатирующий эксперимент;
.формирующий эксперимент;
.итоговый эксперимент.
Цель исследования на констатирующем этапе эксперимента: выявить уровень познавательного интереса младших школьников к математике.
На констатирующем эксперименте нами использовались такие методы исследования как анкетирование, тестирование, беседа, наблюдение.
Уровень познавательного интереса к математике мы выявляли по следующим критериям: когнитивный; эмоционально-мотивационный; деятельностный.
Критерии уровней познавательного интереса, составлены нами совместно с учителем класса основываясь на исследования Г.И. Щукиной.
Критерии уровней познавательного интереса младших школьников к математике представлены в таблице 2.
Таблица 2 Критерии и уровни познавательного интереса младших школьников.
КритерииУровнивысокийсреднийнизкийКогнитивный. Учащиеся должны знать: понятие натурального числа; отношение на множестве натуральных чисел; устные и письменные приемы сложения и вычитания в приделах 100; способы решения задач; некоторые геометрические понятия.Знают понятия: натуральное число; сложение, вычитание; задача, решение задач; геометрические фигуры.Имеют представление: о числе, задаче, арифметической операции, свойствах операций.Имеют представление слабое: о числе, сравнении чисел ( отношение , =)Эмоционально-мотивационный. У детей наблюдается желание узнать что-то новое; интерес к данному предмету.Высокая степень сформированности познавательных мотивов и потребностей к решению математических задач; постоянная устремленность к совершенствованию своей математической деятельности.Наличие отдельных познавательных интересов и потребностей; нерегулярное, ситуативное проявление познавательного интереса к математикеОтсутствие познавательных интересов, потребностей и мотивов, или наличие минимального набора познавательных интересов; безраз?/p>