Влияние мышления на развитие восприятия у детей дошкольного возраста
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?ь познать действительность глубже, чем это возможно с помощью отражения отношений между объектами, воздействующими на органы чувств. На стадии осмысленного восприятия достигается высшая ступень объективации перцептивного образа. Большую роль в становлении осмысленности восприятия играет речь, с помощью которой происходит обобщение и категоризация получаемой органами чувств информации. Восприятие человека, таким образом, неразрывно связано с мышлением в подсознательной сфере человека, поскольку оно выступает как активный поиск наиболее осмысленной интерпретации данных.
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МЫШЛЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ МБ ДОУ ЦЕНТР ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ - ДЕТСКИЙ САД №91
.1 Организация и методы исследования
Данное эмпирическое исследование проводилось МБДОУ Центр детского развития - Детский сад №91 города Курска. Общий объем выборки составил 15 детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет, из них -5 мальчиков и 10 девочек.
Таблица 1. Списочный состав выборки
№Код ребенкаВозраст1Даша Е.7 лет2Лиза Т.6 лет3Никита Д.6 лет4Полина Р.6 лет5Маша С.7 лет6Ира В.7 лет7Инна В.6 лет8Ваня Б.7 лет9Соня Т.6 лет10Маша Б.7 лет11Денис Р.7 лет12Ксюша И.6 лет13Саша Ш.7 лет14Дима Н.6 лет15Оля П.6 лет
Психологическую диагностику мышления и восприятия у дошкольников проводила с помощью следующих методик:
Свободная классификация
Диагностика развития элементов логического и образного мышления
Чего не хватает на этих рисунках?
Узнай, кто это
Методика Свободная классификация. Данная методика предназначена для выявления уровня логического мышления у детей. Обследуемому предлагают 16 карточек, которые он должен разложить по 4 группам, так чтобы каждую группу можно было назвать одним словом. В данном методике определяется умение классифицировать предметы по группам. Оцениваются результаты по 10бальной шкале.
Методика Диагностика развития элементов логического и образного мышления. Данная методика предназначена для выявления уровня логического и образного мышления, способности к анализу и синтезу, а также особенностей внимания и восприятия цвета, формы и величины. Обследуемому предлагают картинку с изображением 6 пар варежек, разбросанных в случайном порядке, и предлагают подобрать пару к каждой варежке по 4 признакам - цвету, расположению и размерам элементов узора, положению большого пальца. Оценивают результаты по 10бальной шкале.
Методика Чего не хватает на этих рисунках? Данная методика предназначена для оценки уровня восприятия и общей осведомлённости. Суть этой методики состоит в том, что ребенку предлагается серия рисунков. На каждой из картинок этой серии не хватает какой-то существенной детали. Ребенок получает задание как можно быстрее определить и назвать отсутствующую деталь. Выполнение задание ограничено временем. Оценивают результаты по 10бальной шкале.
Методика Узнай, кто это?. Данная методика предназначена для оценки уровня развития восприятия. Психодиагностическое обследование при помощи данной методики проводится следующим образом. Ребенку показывают изображение, на котором листком бумаги прикрыты все фрагменты, за исключением первого фрагмента. Ребенку предлагается по данному фрагменту сказать, какому общему рисунку принадлежит изображенная деталь. На решение данной задачи отводится 10 сек. Если за это время ребенок не сумел правильно ответить на поставленный вопрос, то на такое же время - 10 сек - ему показывают следующий, чуть более полный второй фрагмент, и так далее до тех пор, пока ребенок, наконец, не догадается, что изображено на этом рисунке. Выполнение задание ограничено временем. Оценивают результаты по 10бальной шкале.
.2 Результаты исследования и их интерпретация
После исследования у дошкольников были получены результаты, которые отображены в приложении №1-4.
В таблице 2(приложение 1) отображены результаты методики Узнай, кто это?. Из этой таблицы видно, что очень высокий уровень восприятия наблюдается у 2 испытуемых, высокий - 1 испытуемых, средний - 8 испытуемых, низкий - 2 испытуемых, очень низкий - 2 испытуемых. В процентном соотношении полученных данных увидеть в таблице 6.
Таблица 6. Уровень восприятия у всех испытуемых по методике Узнай, кто это?
Уровень восприятияКол-во человекВ %Очень высокий213Высокий17Средний854Низкий213Очень низкий213
Для наглядности результатов это можно отобразить графически (рис. 1):
Рис.1. Уровень восприятия у всех испытуемых по методике Узнай, кто это? в %.
Таблица 7. Уровень восприятия у всех испытуемых по методике Чего не хватает на этих рисунках?.
Уровень восприятияКол-во человекВ %Очень высокий00Высокий17Средний533Низкий320Очень низкий640
В таблице 3 (приложение 3) отображены результаты методики Чего не хватает на этих рисунках?. Из этой таблицы видно, что высокий уровень восприятия наблюдается у 1 испытуемого, средний - 5 испытуемых, низкий - 3 испытуемых, очень низкий - 6 испытуемых. Очень высокий уровень не наблюдается в данной выборке детей. В процентном соотношении полученных данных увидеть в таблице 7.
Для наглядности результатов это можно отобразить графически (рис.2):
Рис. 2 Уровень восприятия у всех испытуемых по методике Чего не хватает на этих рисунках? в %.
В таблице 4 отображены резул?/p>