Влияние компьютера на организм человека
Контрольная работа - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие контрольные работы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
ьютером:
Среднее время работы с ячейкой АСреднее время работы с ячейкой Б Среднее время работы с ячейкой ВСреднее время работы с ячейкой ГСреднее время работы с ячейкой Д56 сек56 сек58 сек67 сек71 секВремя, затраченное на работу с каждой ячейкой, достаточно существенно увеличилось. Устойчивость внимания хорошая.
3 этап после трех часов работы с компьютером:
Среднее время работы с ячейкой АСреднее время работы с ячейкой Б Среднее время работы с ячейкой ВСреднее время работы с ячейкой ГСреднее время работы с ячейкой Д58 сек69 сек115 сек114 сек116 секВремя, затраченное на работу с каждой ячейкой, существенно возросло. Кроме того, разница во времени при работе с каждой последующей ячейкой, составляет 11 и более секунд, что свидетельствует об очень сильном утомлении. Один ребенок, ученик 5б класса, даже не смог доделать данную работу до конца и среднее время работы мы считали без него.
3.3. Изучение влияния компьютера на устойчивость внимания
у школьников 9 - 11 классов
Для выполнения этой части работы мы использовали методику Мюнстенберга. Методика направлена на определение избирательности внимания, может также использоваться для диагностики концентрации внимания и помехоустойчивости.
Инструкция. Среди набора букв имеются слова. Задача заключается в том, чтобы как можно быстрее, найти и подчеркнуть эти слова
Исследуемая группа состояла из 10 человек. Исследование проводилось в три этапа.
1 этап контрольный.
2 этап после одного часа работы за компьютером.
3 этап после трех часов работы за компьютером.
Каждое исследование проводилось 1 раз в неделю для чистоты эксперимента.
Бланк методики Мюнстенберга
Бсолнцеюьвлаоугкщрайондлсмшклаьбкновостьщизщшкуцисмфактукгнэкзаменфыльшщггкпрокурордлждлжлабетеориялждлачашщшщуахоккейитроицалодоыэвшкщетелевизорлэзнпппвававпавгнгняпамятьдвщакшенгшгфтышщщийштцчлэвосприбюерадостьжидвшкгншщсчмнародлжфлыждвлшйгцшутдилудлждлждлрепортажэшвшггншэщгшнеконкурсдлждпшфщшгщшфличностьшггнгвнцерпуофгфышнвшфнышгэпрплаваниеоыдловдоадыолдечьсюябкомедиявлжалживдалотчаниедылжвэлорждвлащчшатукетмдлывлабораториялждалждлукшэщшшгщшгащыоснованиелыолдфллвжыдфлаэжыдлважэпсихиатриялэвдэллжфылдвжддажыопроалопршгрпйхйзшщц
3.4. Обсуждение полученных результатов
1 этап контрольный.
Среднее время, затраченное на выполнение данной работы - 186 секунд. Пропущенных слов не было.
2 этап после одного часа работы на компьютере.
Среднее время, затраченное на выполнение данной работы, 244 секунды. Среди десяти испытуемых было 3 ненайденных слова.
3 этап после трех часов работы на компьютере.
Среднее время, затраченное на выполнение данной работы 441 секунда, т.е. более семи минут!
Таким образом, работа за компьютером существенно влияет на психические процессы школьника, в частности на распределение и устойчивость внимания.
4. ВЫВОДЫ
1. Обеспеченность компьютерами даже в маленькой школе, расположенной на окраине г. Твери (в Затверечье), где семьи имеют, как правило, небольшой доход 89 %.
2. К основным вредным факторам при работе за компьютером относят: сидячее положение в течение длительного времени, воздействие электромагнитного излучения монитора, нагрузка на зрение, позвоночник, перегрузка суставов кистей, стрессы различного генеза, заболевания органов дыхания, аллергии, нарушение психических процессов.
3. 32 % учащихся 5 11 классов имеют плохое зрение, примерно 10% их называют причину ухудшения зрения длительное сидение за компьютером.
4. Работа за компьютером существенно влияет на психические процессы школьника, в частности на распределение и устойчивость внимания.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данная работа у всех учеников нашей школы вызвала чрезвычайный интерес. Может быть, кто-либо перед своими одноклассниками и слукавил, говоря о том, что у него есть компьютер. Но, все равно, мы совсем не ожидали такой обеспеченности компьютерами современного школьника. В других школах, более элитных, скорее всего эта цифра приближается к 100 %.
Ребята всей школы проявляли интерес к данной работе, и сами в процессе исследований убедились в том вреде, который наносит компьютер здоровью и психике ребенка.
Кроме того, многие наконец-то узнали правила работы за компьютером, что делает нашу работу еще более ценной и актуальной.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Бадалян Л.О. Невропатология. М.: Просвещение. 1987.
- Михайлов В.В. Основы патологической физиологии. М.: Медицина. 2001.
- Немов Р.С. Психология, т. 3 Психодиагностика - М. : Владос 2001.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М. : Владос 1996.
- Уилмор Дж.Х., Костилл Д.Л. Физиология спорта. Киев: Олимпийская литература. 2001.
- Экология человека. Методические указания для самостоятельной работы студентов по биологии, ч. 4 Тверь, ТГМА 2007.
Приложение 1
Рекомендации по подготовке рабочего места
1. Установить на экран оптический ф