Влияние акцентуации характера на положение подростков в группе сверстников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Влияние статусного положения подростка на формирование его личности
Постоянные поиски, как понравиться другому, и приводят к тому, что на смену личному мнению, личности приходит мнение коллективное и коллектив. По мере того как семья перестает предлагать подросткам "обряды инициаций", как само старшее поколение совершенно сбилось с пути в поисках смысла жизни, юные сбиваются в стайки, становятся плечом к плечу и начинают использовать скорее язык жестов, чем слов, ведут себя так, будто они изобрели новый вид общения или как будто они противопоставили себя обществу, при этом они думают, что изобрели нечто новое.
Еще одно проявление сложности периода "возмужания" для подростка, это когда "сливаются две сумеречные поры - рождение личности и уход из детства, т.е. период умирания детства". Самыми сильными испытаниями, выпадающими на этот период отрочества, приходится испытание дружбой, обманы и предательство в группе сверстников, первое проявление сексуальности, проходящее под знаком запрета кровосмесительства, где самым важным для него становится дружба сверстников. Поскольку другой мотивации, кроме веры в себя у подростка нет, в случае предательства он кажется себе обделенным в самом главном. И в этот момент покинутости, одиночества, смятения, возможно, именно коллектив, где отсутствуют личные отношения, может помочь реализовать остающиеся силы, придав хоть какой-то смысл энергии собственной личности, которая соединяется с энергией других людей. Будь то группа, стоящая на позициях активной борьбы или пассивного невмешательства, где слушают рок-музыку, курят, выпивают или употребляют какие-нибудь наркотики для частичного самоудовлетворения.
Первые проблемы сексуальности заставляют некоторых подростков совершенно не следить за своей внешностью, не мыться, одеваться во что-то мешкообразное, не причесываться, дурнеть по собственной инициативе. Все это проявление защитных компенсаторных реакций, которые позволяют им уйти на время от проблем сексуальности. Хрупкость, душевное опустошение отвергнутых подростков происходят оттого, что закон исключает для них индивидуально оцененный труд. Именно это заставляет подростков в наше время быть такими неустойчивыми. Причины социального крушения для наших детей выражаются еще и в том, что у подростка нет работы, которая может помочь ему поверить в себя как личность, пусть даже просто зарабатывая деньги, гарантирующую личную свободу, когда можно будет себя содержать, что-то накопить, значит обрести свой дом, обрести свободу маневрирования для того, чтоб начать собственную жизнь. А поскольку это невозможно, молодежь должна прибегать к незаконным средствам добывания денег или к незаконным способам добывания удовольствий. Даже если наркотики могут привести к смерти, для подростков это все равно удовольствие, потому что они помогают им выжить на какое-то время. Коллектив может быть прибежищем или заменителем веры в себя. (Франсуаза Дольто "На стороне подростка, стр.58.)
Становление статусного положения подростка в группе сверстников оказывает огромное влияние на формирование его личности. Это период, помогает подростку пройти путь от неуверенного, непоследовательного отрока, притязающего на взрослость, до действительного повзросления. В период становления подростка как личности возникает проблема выбора жизненных ценностей, осознание собственной индивидуальности, неповторимости и непохожести на других. Как следствие этого осознания может возникнуть внутренняя напряженность, порождающая чувство одиночества. Это чувство усиливает потребность в общении и одновременно повышает его избирательность.
В качестве главных новообразований в подростковом возрасте И.С. Кон называет открытие личностью своего внутреннего мира и рост потребности в духовной близости с другим человеком. Отрочество стремится сформировать внутреннюю позицию по отношению к себе: "Кто я?", "Каким Я должен быть?". В этом возрасте отношения молодых людей с окружающим миром обостряются в силу биологических причин. Резко повышается возбудимость и раздражимость. Дисгармония физического и психического облика проецируется подростком на окружающий мир, который воспринимается им как особо напряженный и враждебный. Подросток легко идеализирует окружающих людей и отношения между ними, но быстро в них разочаровываются, как только обнаруживают неполное соответствие предвзятому и завышенному идеалу. Такой юношеский максимализм - следствие стремления к самоутверждению. "Юность" ценит всё - это возраст, с которым горько расставаться, в который многие хотели бы вернутся, который в этом смысле даже опасно переоценивается в ущерб другим возрастам. Многие из тех, кто в средней школе учился из под палки, к концу 9-10 класса уже начинают понимать, что, если хочешь получить высшее образование или не попасть сразу после окончания школы в армию, учиться все же надо, поэтому такая острая проблема как мотивация учения отходит на второй план. Теряют свою значимость и многие другие проблемы. Однако, на их место приходят новые.
Для современного 10-го класса важной является проблема социально-психологической адаптации к новому коллективу. Поскольку после 9-го класса уходят из школы чаще всего слабоуспевающие ученики, то средний интеллектуальный уровень в старшей школе оказывается сравнительно высоким. В результате бывший отличник может неожиданно для себя сделаться средним или даже слабым учеником. Род?/p>