Використання інтерактивних методів на уроках біології під час вивчення теми: "Молюски"
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
? органи. Там і формуються яйця. Личинки, що вийшли з яєць виводяться у воду через верхній сифон. Вони плавають, відкриваючи й закриваючи стулки.
Щоб розселитися якомога ширше, жабурниці використовують як перевізників і годувальників риб. Личинки прикріплюються до них, проникають під шкіру, де продовжують розвиватися. З часом молюск, що дозрів, розриває шкіру риби й падає на дно.
Вислухавши доповідачів, які показували органи молюсків на таблиці і доповнивши їх відповіді приступаємо до питання: Різноманітність молюсків.
Любі друзі, о скільки є цікавого і чарівного на світі. Думаю ви зі мною погодитесь.Чи знаєте ви, що молюски, зокрема двостулкові ( перлівниці ) можуть утворювати перлини. Як саме це відбувається ми з вами і розглянемо. Пропоную учням заслухати повідомлення учня про утворення перлин.
Повідомлення учня.
Багато двостулкових мають чудову здатність утворювати перли. Якщо між мантією і внутрішньою поверхнею черепашки потрапляє піщинка, вона покривається по черзі то шаром рогової речовини, то перламутру. Так формується перлина. Її колір і розмір залежать від того, який саме молюск є автором цього витвору. В основному перлини виготовляють морські молюски, але раніше в північних річках Європи у великій кількості жили перлівниці (перлові скойки), перли яких були дуже цінними.
Потім заслуховуємо повідомлення про різноманітність двостулкових, цікавих представників цього класу.
У наших річках поряд із жабурницею живуть перлівниці. Черепашка в них міцніша, і форма трохи інша. Є в прісних водоймах і дрібні двостулкові, розміром 2-25 мм.
Найвідомішими морськими молюсками є мідії, устриці. Це невеликі тварини, усім їм властивий прикріплений спосіб життя. Мідії за допомогою речовин, які виділяють їх залози, приліплюються до підводних предметів, а устриці до таких предметів приростають.
Річкову дрейсену можна зустріти в багатьох водоймах України. Її численні поселення інколи забивають водоводи гідротехнічних споруд, що завдає великої шкоди господарській діяльності людини. У Чорному морі живе двостулковий молюск, який майже втратив черепашку. Це так званий корабельний черв - молюск-свердлильник. Коли кораблі робили в деревини, він оселявся ній, пророблюючи довгі ходи. Нині його улюблені місця - деревяні палі на причалах.
В океанах у тропічних широтах зустрічаються різноманітні двостулкові, серед них є дуже великі. Черепашки гігантського морського молюска тридакни сягає 1,5 м у діаметрі, її маса сягає 300 кг.
5. Визначення за визначними картками, за черепашками видів молюсків двостулкових(виконання лабораторної роботи).
Після нагадування ПТБ при виконані лабораторних робіт приступимо до виконання лабораторної роботи з допомогою інструктивних карток.
Лабораторна робота №9.
Тема. Порівняння та визначення черепашок молюсків.
Мета. Навчитися визначати молюсків за їх черепашками.
Обладнання та матеріали: черепашки молюсків, лупа, лінійка.
Хід роботи
1. Розгляньте молюсків (живі екземпляри, колекції черепашок, запропоновані малюнки).
2. За допомогою визначної картки визначте назву молюсків.
1. Черепашка не має стулок - 2.
0. Черепашка з двох стулок -5.
2. Устя черепашки закрите кришечкою - 4.
0. Устя черепашки не закрите кришечкою - 3.
3. Черепашка закручена в спіраль - Котушка рогова.
0. Черепашка закручена у вигляді башти - Ставковик великий.
4. Черепашка велика понад 2,5 см заввишки, з трьома поздовжніми смугами - Калюжниця, або Живородка.
0.Черепашка маленька, до 1,5 см заввишки - Бітинія.
5. Черепашка невелика, опукла, з малопомітною опуклою верхівкою посередині. Замок із зубчиками - Шаровка.
0. Черепашка овальна, довгасто-яйцевидна, з двома стулками -6.
6. Черепашка овальна, тонкостінна, верхівка не виступає над черепашкою. Зубів, борідок, які зєднують стулки, немає - Беззубка.
0. Черепашка витягнута, товстостінна, верхівка її виступає над черепашкою. Стулки черепашки сполучені за допомогою замка - Перлівниця.
3.Розгланьте черепашки двох молюсків. Встановіть ознаки подібності та відмінності. Результати досліджень запишіть у таблицю Порівняльна характеристика черепашок молюсків
Ознаки Назва молюсківФорма мушлі(Черепашки)Забарвлення мушлі Зовнішній шар Внутрішній шарНаявність річних кілецьСиметрія мушлі
4.У висновку вкажіть назви молюсків, які ви визначили за їх черепашками._____________
Учні за допомогою вчителя визначають види і записують до таблиці
6. Інтерактивний метод Прес.
Учні висловлюють свої думки стосовно уроку за алгоритмом.
Ми вивчили…
Ми навчилися…
Нас зацікавило…
Ми дізналися…
Отже,…
7.Проводжу оцінювання і мотивую виставлення оцінок. Пропоную учням оцінити роботу своїх однокласників на уроці.
8. Д/З. 1.Опрацювати параграф 28 (початковий і достатній рівень).
2. Опрацювати питання: Доведіть, що двостулкові є двосторонньо-симетричними тваринами(достатній рівень).
3.Опрацювати питання: Чому, на вашу думку, жабурниця живиться безперервно? (високий рівень).
Тема: Клас Головоногі. Загальна характеристика класу. Характерні представники. Роль молюсків в екосистемах, їх значення для людини
Мета. 1.Розглянути особливості головоногих, зясувати значення молюсків в екосистемах і для людини.
2. Розвивати критичне мислення, вміння аналізувати і робити висновки, розвивати пізнавальний інтерес в учнів.
3. В?/p>