Використання інтерактивних методів на уроках біології під час вивчення теми: "Молюски"
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?иноградний слимак. У наших водоймах живуть молюски, менші за розмірами, ніж великий ставковик. це зокрема живородка річкова, органами дихання якої є зябра. Усі ставковики виконують важливу роль у ланцюгах живлення водойм. Деякі є проміжними хазяями паразитичних плоских червів.
Молюск рапана, що мешкає в Чорному морі, є переселенцем. Він потрапив сюди з Японського моря на днищах кораблів після Другої світової війни. Не зустрівши в чорному морі природних ворогів, цей молюск не тільки прижився, але6 й став причиною зникнення чорноморської устриці та інших промислових молюсків.
Серед черевоногих є види, які не мають черепашки. Багато слимаків залюбки селяться на капустяних і суничних грядках, завдаючи шкоди цим рослинам. У Карпатах живуть великі слимаки ( до 8 см), що мають темно-фіолетове, темно-зеленувате і навіть червонувате забарвлення.
Безліч черевоногих мешкає у тропіках на суходолі і в морі.
Звіт 4-тої групи
Розмноження. Великі ставковики - гермафродити, вони розмножуються статевим шляхом. Їм власне внутрішнє запліднення. Яйця, обєднані в драглисті кокони, ставковик прикріплює до підводних рослин. Розвиток у великого ставковика прямий, з яйця розвиваються маленькі ставковики з тонкою черепашкою.
Організовуємо міжгрупову роботу.
5. Приступаємо до виконання лабораторної роботи та інструктивною карткою після нагадування ПТБ
Лабораторна робота №8.
Тема. Вивчення зовнішньої будови та способу руху черевоногих молюсків (на прикладі акваріумних видів).
Мета. Вивчити особливості зовнішньої будови та спосіб руху черевоногих молюсків.
Обладнання та матеріали: живі акваріумні молюски, предметне скло, лупа, скальпель.
Хід роботи:
1*.Проведіть спостереження за черевоногими молюсками в акваріумі ( банці з водою), їх рухом, живлення. Почекайте, доки молюск висуне з мушлі тіло. Коли молюск підніметься до поверхні води, спостерігайте, як через дихальний отвір він випускає бульбашки повітря, потім набирає його і спускається на дно.
2. Розгляньте мушлю молюска, її форму і забарвлення.
3.Знайдіть голову і ногу. Які органи знаходяться на голові?
4.Помістіть молюска на предметне скло, проведіть спостереження за його рухом. Чи залишається слід на склі?
5*.Поставте перед молюском в якості перепони лезо скальпеля. За рахунок чого молюск здатний подолати таку перепону?
6.Схематично зобразіть будову черевоногого молюска і зробіть відповідні підписи.
7.Зробіть висновок про особливість зовнішньої будови черевоногих молюсків.
6. Інтерактивний метод Прес.
Учні висловлюють свої думки стосовно уроку за алгоритмом.
Ми вивчили…
Ми навчилися…
Нас зацікавило…
Отже,…
7. Проводжу оцінювання, мотивую виставлення оцінок. Пропоную учням оцінити роботу на уроці своїх однокласників.
8.Д/З.
1.Опрацювати параграф 27(початковий і середній рівень).
2. Дати порівняльну характеристику травної системи молюсків і членистоногих, скласти діаграму Вена (достатній рівень).
3.Повідомлення на тему Цікавинки про двостулкових молюсків (високий рівень).
Тема: Клас Двостулкові. Загальна характеристика класу. Характерні представники. Лабораторна робота №9. Визначення молюсків за допомогою черепашок
Мета: 1.Ознайомити учнів із загальним ознаками класу. Розглянути особливості будови, життєдіяльності, різноманітність і поширення.
Навчитись визначати види молюсків за черепашками.
2.Розвивати критичне мислення, вдосконалювати практичні навички визначення видів.
3.Виховувати любов до природи і екологічну культуру.
Основні поняття: двостулкові молюски, стулки, мантія, мідії, устриці.
Обладнання: Малюнки до теми, картки визначення, таблиця "Двостулкові молюски", схеми, черепашки молюсків, вологі препарати.
Тип уроку: комбінований.
План уроку
ЕтапЧасФорми і методи діяльності вчителя.Результат1.Розминка. 2.Актуалізація опорних знань. 3.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми. 4. Вивчення нового матеріалу 5.Рефлексія. 6.Підсумки уроку. 7.Оцінювання. 8.Повідомлення домашнього завдання. 1хв. 5хв. 3хв. 20хв. 15хв. 3хв. 1хв. 2хв.Інтерактивна гра "Відгадай загадку" Інтерактивна вправа Складання асоціативного куща. Інтерактивна гра "Подорож морським дном". Пояснення вчителя. Робота в групах, повідомлення учнів. Виконання лабораторної роботи. Визначення видів молюсків за черепашками. Інтерактивний метод Прес. Оцінювання і його мотивація, само оцінювання. Диференційоване домашнє завданняСтворення сприятливого психологічного настрою на уроці. Актуалізація опорних знань, перевірка засвоєння учнями попереднього матеріалу, налаштування на активну роботу на уроці. Зацікавлення учнів у вивчені нової теми. Засвоєння нового матеріалу, розвиток критичного мислення, пізнавального інтересу в учнів. Виховання любові до природи, екологічного мислення. Закріплення вивченого на уроці матеріалу. Розвиток вміння узагальнювати і робити висновки. Усвідомлення учнями власного рівня знань. Краще засвоєння знань учнями з різним рівнем навчальних можливостей, розвиток пізнавального інтересу в учнів.Хід уроку:
1.Інтерактивна вправа Відгадай загадку
Ми чарівні скриньки.
На морському дні живемо,
Коли до нас піщинка потрапляє,
То назад вже не вертає.
Одягається, прикрашається,
На чарівну принцесу перетворюється,
Яка Перлиною називається.
Відгадайте, не зв