Введение в психолого- педагогическую деятельность
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
гогические книги не переиздаются, а иметь их у себя очень полезно. Библиотечка должна быть дополнена педагогической периодикой. Полезно выписывать свой предметный журнал.
Целесообразно завести тематические папки, в которых можно накапливать вырезки из газет, выписки по определенным проблемам, дидактический материал к урокам и внеклассным мероприятиям. В копилке должны быть и конспекты уроков, проведенных студентом.
Вся деятельность, связанная с созданием своей профессиональной лаборатории, может быть обеспечена только система-
105
тической работой. Еще великий К.Д. Ушинский заметил, что только система дает нам власть над знаниями.
Попробуем теперь дать совет будущим педагогам-психологам, что же следует им читать.
5.4. Педагогическая и психологическая литература
В предыдущем разделе были даны советы по работе с книгой. В этом - порекомендуем круг чтения будущему педагогу.
Когда же возникла педагогическая литература, каковы ее основные жанры? Этот раздел литературы - один из древнейших. Вероятно, первыми педагогическими книгами были учебники. Древнеегипетские папирусы, например, уже содержат учебные задания школьникам.
Пожалуй, учебник - самый социально значимый жанр не только педагогической литературы. Вступающая в жизнь молодежь знакомится с обобщенным опытом поколений по учебникам. По учебным книгам, написанным Я.А. Коменским, училась вся Европа полторы сотни лет. Учебники, созданные Л.Н. Толстым, К.Д. Ушинским, выдерживали по нескольку десятков изданий.
За создание учебных книг брались не только педагоги, но и крупнейшие ученые. Например, гениальным М.В. Ломоносовым было написано несколько учебников. Не случайно и то, что среди первых печатных книг, в том числе и у нас на Руси, были азбуки,буквари.
В настоящее время почти по каждому учебному предмету для школы изданы альтернативные учебники. Будущему учителю их, конечно, надо иметь и знать.
Первые мысли, связанные с обобщением опыта воспитания, осознанием его цели, организацией, можно найти в трудах древних философов: Демокрита, Конфуция, Платона, Аристотеля.
Две тысячи лет тому назад римским педагогом Марком Фа-бием Квинтилианом был создан капитальный труд Воспитание оратора, в котором высказано немало прогрессивных, не устаревших до сих пор идей о воспитании и обучении детей.
Среди педагогической литературы Киевской Руси выделяется Поучение Владимира Мономаха.
Наиболее известным теоретическим трудом средневековья, положившим начало педагогике как науке, явилась Великая дидактика Яна Амоса Коменского. В ней чешский мысли-
106
тель-гуманист и педагог сформулировал основные законы, цели воспитания и обучения, раскрыл организационные начала школы, в том числе обосновал классно-урочную систему.
В XVI-XVIII вв. появился своеобразный жанр - трактат. Один из первых трактатов, который цитируют до сих пор, принадлежит перу Д. Локка и называется Мысли о воспитании. Еще большую известность и огромное влияние на развитие педагогики имел роман Ж.Ж. Руссо Эмиль, или О воспитании.
Вряд ли надо перечислять все значительные педагогические труды. Назовем лишь некоторые: Лебединая песня И.Г. Пес-талоцци, Очерки лекций по педагогике И.Ф. Гербарта, Руководство к образованию немецких учителей А. Дистервега, Человек как предмет воспитания К.Д. Ушинского, работы Д. Дьюи, Р. Штейнера, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Естественно, что с чтением педагогической классики не следует спешить. Понимание названных работ требует определенной общей и педагогической культуры, но и пренебрегать ими нельзя. Кто-то из великих физиков сказал, что он не знает ничего практичней хорошей теории. Не только наследие классиков, но и работы наших современников Б.З. Вульфова, Л.В. Занко-ва, И.Я. Лернера, В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.В. Кузьминой, М.М. Поташника должны стать предметом внимания студентов, готовящихся быть педагогами.
Классиком отечественной психологии уже несколько десятилетий считается С.Л. Рубинштейн, автор учебника Основы общей психологии, вышедшего в 1940 г. и с тех пор неоднократно переиздававшегося. В учебнике дан подробный и разносторонний теоретический анализ основных психических процессов (внимание, память, мышление) и подхода к деятельности.
В педагогическую психологию большой вклад внесли Л.С. Выготский и П.П. Блонский. Подход к развитию ребенка Л.С. Выготского - один из ведущих в современной психологии. Работы Б.Г. Ананьева, К.К. Платонова, Б.М. Теплова в области психологии личности и индивидуальности также явились основой для разработки данных направлений в отечественной психологии. А.Н. Леонтьев стал основоположником теории деятельности.
Среди современных работ в области возрастной и педагогической психологии особенно выделяются подходы Б.Д. Эльконина и В.В. Давыдова, разработавших теорию развивающего обучения. В области психологии деятельности широко известны
107
труды В.Д. Шадрикова и В.Н. Дружинина. Р.С. Немов - автор ряда учебников, учебных пособий и практических руководств по психологии.
В настоящее время издается большое количество литературы по психологии, в том числе переводной. Среди переведенных в России зарубежных изданий полезными в учебе и будущей работе могут быть, наряду с работами классиков психологии, учебники - например, Д. Майерса Социальная психология, Г. Крейда П