Шляхи формування потреби у молодших школярів до регулярних занять фізичними вправами

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

?ання у всіх класах учні поставили на перше місце малювання. Друге місце віддали уроку „навколишній світ”, а урок фізичної культури був поставлений лише на 3-4 місце. Таким чином, на початок експериментального навчання учні контрольної та експериментальної групі поставили урок фізичної культури в однакове положення.

Як видно з таблиці 3.1. інтерес в учнів 2-х класів, до різних учбових предметів неоднаковий. В експериментальній групі спостерігається тенденція на підвищення місця уроку фізичної культури в порівнянні з іншими уроками. Так, в ЕГ рівно половина учнів віддала перше місце уроку фізичної культури, в контрольному класі 15,3%. Цікаво, що в контрольному класі перевага віддається уроку математики (33,6%).

 

Таблиця 3.1.

Місце уроку фізичної культури по відношенню до інших уроків до і після дослідження

ПередметЕГ1ЕГ2КГдо%після%до%після%до%після%математика410,227,5316,0313,9221,7133,6рідний світ57,257,174,9410,15-66,348,7фізкультура315,115,0415,3148,3314,7315,3образотворче мистецтво136,237,4125,9215,4134,3223,4англійська мова75,567,0510,26-755-66,374,2навколишній світ215,47-86,967,458,7410,15-66,2українська мова83,57-86,983,482,682,482,4музика66,947,2216,96-7574,25-66,2

Для виявлення взаємостосунків між дітьми в ході дослідження нами проводилося педагогічне спостереження на уроках фізичної культури за наданням допомоги сильними по відношенню до слабших учнів. Спостереження дало можливість встановити факт надання допомоги, як в експериментальних, так і контрольному класах. Проте в кількісному показнику це значення в експериментальних класах дещо вище, ніж в контрольному. В ході педагогічного спостереження на уроках зясувалося, що в ЕГ одні діти краще володіють фізичною допомогою і показом вправ з поясненням, інші допомогою у вигляді моральної і фізичної підтримки з поясненням і показом. В контрольному класі нахил робиться тільки на по деяку фізичну допомогу, причому як показало спостереження, не найсильнішими учнями. Також це підтверджується результатами анкетування дітей. Учням задавали питання: На уроках фізичної культури часто доводитися виконувати складні вправи. Чи допомагаєш ти своєму товаришу, у якого щось не виходить? Позитивну відповідь в експериментальному класі дали менше половини учнів: в ЕГ 42%, в КГ 12%.

Анкетне опитування учнів експериментальної та контрольної групи виявило неоднозначне відношення до виконання ранкової гімнастики (табл.3.2.). Анкетування показало, що істотних відмінностей в показниках контрольного і експериментальних класів до введення експерименту немає.

 

Таблиця 3.2.

Дані про виконання ранкової гімнастики для учнів 2-х класів

Виконання ранкової зарядкиЕГ1ЕГ2КГпочаток

рокукінець

рокупочаток

рокукінець

рокупочаток

рокукінець рокуВиконують23%Виконують іноді28%Не виконують49%

Після експерименту кількість учнів, які виконували ранкову гігієнічну гімнастику, збільшилася в ЕГ1 на 31%, в контрольному класі кількість учнів, які виконували ранкову гімнастику збільшилася лише на 3%; кількість учнів, які не виконували ранкову зарядку, в ЕГ зменшилася на 31%, а в контрольному класі кількість учнів, які не займались вранці фізичними вправами не змінилася.

Для виявлення відношення до занять фізичною культурою аналізувалися пропуски учнів других класів уроків фізичної культури в навчальному році. В ЕГ2 уроки фізичної культури пропустили набагато менше ніж КГ. Дітей, що хворіють на гострі респіраторні захворювання, однакова кількість у двох групах. Аналізуючи пропуски без причини, ми помітили, що у всіх класах арсенал причин пропусків багатий, але в контрольному класі пропусків без причини більший, ніж в експериментальних класах. Виражаються вони у всіх наявних формах: це і спізнення, і непідготовленість до уроку, і пропуски без довідок, і записки від батьків (табл. 3.3.).

 

Таблиця 3.3.

Пропуски уроків фізичної культури що учнів 2-х класів за учбовий рік

Види пропусків

ЕГ1ЕГ2КГВсього пропусків424556По хворобі:

ГРЗ

інші хвороби35

24

1129

18

1132

18

14Без причини:

спізнення,

непідготовленість до уроку,

пропуски без довідок,

записки від батьків7

2

4

-

116

4

8

2

224

7

7

5

5

Для визначення рівня фізичної підготовленості було проведено контрольне тестування, яке показало, що на початку експерименту обидві групи відрізнялися за средньогруповими показниками ненабагато. Так в ЕГ класі хлопчиків з високим рівнем фізичної підготовленості було 9%, з середнім 83%, з низьким рівнем фізичної підготовленості 8%. В кінці року рівні фізичної підготовленості у хлопчиків ЕГ класу не змінилися.

В контрольному класі на початку навчального року хлопчиків з високим і низьким рівнем фізичної підготовленості було по 7%, з середнім рівнем 86%. На кінець року змін не відбулося.

Таким чином, не дивлячись на те, що у всіх класах у хлопчиків процентне співвідношення рівнів фізичної підготовленості не змінилися, багато дітей поліпшили свої особисті результати, як в контрольній, так і в експериментальній групі.

За наслідками тестування фізичної підготовленості у дівчаток ЕГ класу на початку учбового року виявлено з високим рівнем 7%, з середнім рівнем 86%, з низьким рівнем 7% учнів. В кінці учбового року виявлено дівчаток ЕГ з високим рівнем фізичної підготовленості 13%, з середнім рівнем 80% і з низьким рівнем фізичної підготовленості 7% учнів.

В контрольному класі серед дівчаток на початок року з високим рівнем фізичної підг