Geum.ru

Шляхи формування потреби у молодших школярів до регулярних занять фізичними вправами

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

?ем фізичної підготовленості 15 % учнів, з середнім рівнем 62%, з низьким 23 % учнів), що дозволяє затверджувати про необхідність зміни підходу в оцінюванні з фізичної культури, її гуманізації, використовуванні активних організаційних форм і методів навчання.

На підставі проведеного педагогічного експерименту можна відзначити, що вивчення розділу теорії в області фізичної культури дозволяє значно поліпшити відношення до занять фізичною культурою (високий рівень відношення в ЕГ2 класі 71%, в КГ 33%), що дає підставу для упевненості про необхідність розширення кругозору і знань в області фізичної культури, посилення уваги до теоретичного компоненту змісту освіти.

Дослідно-експериментальна робота дозволила нам встановити, що найбільший ефект вдосконалення процесу формування потреби в регулярних заняттях фізичною культурою в учнів початкових класів, можна одержати на основі комплексної дії, що включає роботу по активізації пізнавальної і фізкультурної активності школярів. В результаті педагогічного експерименту показники ЕГ2 перевищили показники ЕГ1 по успішності із загальноосвітнього предмету фізична культура і по рівню фізичної підготовленості, з чого виходить необхідність вивчення теоретичних основ фізичної культури і конкретизації оцінювання для учнів початкових класів.

Список літератури

 

  1. Бальсевич В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме физкультурного знания) // Теория и практика физической культуры. 1991. №2. С. 37-41.
  2. Бальсевич В.К., Попов Г.И., Санникова Н.И. Непрерывное физкультурное образование // Теория и практика физической культуры. 2004. №12. С.10-13.
  3. Ведмеденко Б.Ф. Виховання в учнів звички займатися фізичною культурою і спортом // Педагогіка і психологія. 1995. №1 (6). С. 109-133.
  4. Вереникина И.М. Мотивация к различным видам деят-ти у детей на рубеже мл. шк. и подр. возр. М.: 1984. С.7-10.
  5. Вимоги до системи фізичного виховання дітей, учнівської і студентської молоді України / Наказ Міністерства освіти України №188 від. 25.05. 1998 р.
  6. Виленский М.Я. Социально-психологические детерминанты формирования здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. 1994, №9. С. 9-11.
  7. Виленский М.Я., Внуков А.П. Цель и целеполагание в педагогической деятельности преподавателя физического воспитания высшей школы // Теория и практика физической культуры. 1986. №8. 25-28
  8. Виленский М.Я., Литвинов Е.Н. Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки // Физическая культура в школе. 1990. №12. с.2-7.
  9. Виленский М.Я., Литвинов Е.Н., Туркунов В.И. Базируясь на одном виде спорта // Физическая культура в школе. 1993. №2. С. 13-17
  10. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: изд-во МГУ, 1990. 288 с.
  11. Горбенко О. Фізична культура як цінність українського суспільства // „Молода спортивна наука України”. Львів: ЛДІФК, 2000. Випуск 4. С. 7-9.
  12. Державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України / За ред.. М.Д. Зубалія. 2-е вид., перерорбл. і доп. К., 1997. 36 с.
  13. Єфімова Л.Г. Народні національні ігри в процесі виховної та навчальної роботи в національній школі // Тез. доп. наук. практ. конф. Частина 1. Тернопіль. 1992. С. 200-201.
  14. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. М.: АПН РСФСР, 1960. С. 236-256.
  15. Иванчук Н.В. Потребности социалистической личности. М.: Мысль, 1986. 192 с.
  16. Келишев И.Г. Содержание и структура интересов к физическим упражнениям школьной программы // Физическое воспитание и школьная гигиена: Тезисы I Всесоюзной конференции. М.: 1978. 124 с.
  17. Кудалин Е.Г. Диалектика производства и потребностей. М.: Политиздат, 1977. 175 с.
  18. Лазурский А.Ф., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник, 2-е вид., випр. і доп. Харків: „ОВС”, 2002. 00 с.
  19. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат. 1975. 187 с.
  20. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. М.: Изд-во ГЦОЛИФК, 1992. 120 с.
  21. Лубышева Л.И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа // Теория и практика физической культуры. 1996. №1. с.2-4.
  22. Лубышева Л.И., Лотоненко А.В. Педагогическая система формирования физической культуры студенческой молодежи (культурологический аспект). Учебное пособие. М.: ФОН, 1997. 42 с.
  23. Лук A.H. Эмоции и личность. М.: Знание, 1982. 176 с.
  24. Лях В.И., Мейксон Г.Б. Базовый компонент необходим // Физическая культура в школе. 1991. №1. С.2-7.
  25. Макаренко А.С. Соч. в 7-ми т. - М.: Изд-во АПП РСФСР. 19571958. т. 5. Общие вопросы теории педагогики. Воспитание в советской школе. 1958. 558 с.
  26. Петровський В., Поліщук Н. Опанування рухових дій дівчатами молодшого шкільного віку // Фізичне виховання в школі. 1998. №4. С. 29-32.
  27. Принципы оценки физической подготовленности, функциональных возможностей и психологических особенностей организма детей и подростков. / Пособие под ред. С.А. Локтева Краснодар: КубГАФК, 1992. 110 с.
  28. Програма з фізичної культури для загальноосвітніх навчальних закладів (1-11 класи). К.: Початкова школа, 2001. 112 с.
  29. Пуни А.Ц. Очерки психологии спорта. М.: 1959. 148 с.
  30. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина., М.К. Акимова., Е.М. Борисова и др.: Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. 303 с.
  31. Роговин В.З. Формирование разумных потребностей // Новое в жизни, науке и технике. Серия Молодежная. М.: Знание, 1979. №6. С.90-92.
  32. Рубенштейн С.Л. Проблемы обшей психологии. М.: Педагогика, 1976. С.124-168.
  33. Свириденко С. Дбаємо про здоровя дітей // Початкова школа. 1998. №9. С. 38-39.
  34. Степов