Чикагская исследовательская школа и ее вклад в развитие социологии
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
КУРСОВАЯ РАБОТА
Чикагская исследовательская школа и ее вклад в развитие социологии
Содержание
Введение
Глава 1. Истоки и особенности становления Чикагской школы
.1 Особенности формирования направления
.2 Основные поколения Чикагской школы
Глава 2. Вклад Чикагской школы в развитие мировой социологии
.1 Ключевые идеи представителей Чикагской школы
.2 Использование идей Чикагской школы в современной социологии
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность темы обусловливается целым рядом факторов. Центральными проблемами Чикагской школы являются: проблемы социального порядка, социальной организации, и социального контроля. Эти проблемы существуют и в современных условиях. Деятельность Чикагской школы была направлена на решение конкретных общественных проблем, которые существуют и в современное время. Данное направление проводило различные городские социальные исследования, методы которых и сегодня не утратили своей значимости. Исследования Чикагской школой социальных проблем, связанных с урбанизацией города Чикаго, дают возможность выявить особенности современных проблем, связанных с урбанизацией городов, и позволяют своевременно их решить. Логическим продолжением Чикагской школы является такое современное направление, как инвайронментальная социология, которая будет рассмотрена в данной работе в пункте 2.2.
Степень научной разработанности темы: Данное направление является одним из наиболее разработанных в социологии. У истоков Чикагской школы стоит Г. Зиммель, идеи которого перевез из Германии в Америку ученик немецкого социолога - Р. Парк. Формированием самой школы занимались: У. Томас, Э. Берджесс и Р. Парк. В самом Чикагском университете разработкой идей данного направления занимались такие социологи, как: Г. Блумер, Р. Маккензи, Л. Вирт, Дж. Винсент, С. Стауфер, Э. Хьюз, Г. Беккер, Э. Гофман и другие. В настоящее время изучением и развитием идей Чикагской школы в России в основном занимается В.Г. Николаев.
Объектом исследования является направление, именуемое Чикагской школой. Предметом курсовой работы выступают особенности развития Чикагской школы и основные концепции представителей Чикагского университета.
Цель курсовой работы - рассмотреть особенности формирования Чикагской школы и выявить ее вклад в развитие социологии.
Цель курсовой работы предполагает решение ряда взаимосвязанных задач:
-Определить особенности становления Чикагской школы
-Изучить основные поколения Чикагской школы
-Выявить основных представителей направления и рассмотреть их концепции
-Проанализировать вклад Чикагской школы в развитие социологии и изучить направления, которые стали логическим продолжением основных идей данного направления
Методологические и теоретические основы исследования.
При выполнении данной работы, в первую очередь мы опирались на теоретические положения таких представителей Чикагской школы, как: У.Томас, Р. Парк, Г. Блумер, Р. Маккензи, Л. Вирт и Э. Гофман, с помощью которых стало возможным выявить вклад данного направления в развитие мировой социологии. Также нами была рассмотрены: концепция формальной социологии Г. Зиммеля для объяснения факта преемственности его идей Чикагской школой; некоторые работы социологов, посвященные инвайронментальной социологии и структурному функционализму, которые показали основные идеи данных направлений; анализ концепций представителей Чикагской школы, представленный в работах В.Г. Николаева, который был использован при выделении периодов Чикагской школы.
В работе использованы следующие общенаучные методы: конкретно-исторический, системный и сравнительный анализ.
Структура работы: работа состоит из двух глав, каждая из которых содержит в себе по два параграфа, заключения, списка литературы и приложений.
Глава 1. Истоки и особенности становления Чикагской школы
.1Особенности формирования направления
чикагская школа социология
Для определения особенностей формирования данного направления, сначала следует обратить внимание на американскую социологию и на ее формирование в целом. Это необходимо для того, чтобы увидеть определенные черты, которые отличали американскую социологию от европейской, а значит, и Чикагскую школу от многих других направлений в социологии. Социология в Европе - это социология отдельных известных людей, которые пытаются перенять на свою сторону как можно больше учеников. Американская социология развивалась другим путем. Изначально она выстраивалась в институциональном контексте: создавались исследовательские центры, департаменты, исследовательские группы. Среди множества университетских образований, появившихся до 1914 года (Колумбийский университет, университет Винсконсена, Мичиганский университет и пр.), доминировал Чикагский университет и та версия социологии, которую преподавали в нем. Такое становление и формирование социологии дало возможность снизить разобщенность американских социологов и ускорить их интеграцию: формирование социологических факультетов способствовало сближению социологов, принадлежавших к разным интеллектуальным кругам.
Стоит обратить внимание на один интересный факт: многие основатели американской социологии были тесно связаны с церковью,