Формы культурно-досуговой деятельности по приобщению детей среднего школьного возраста к культуре Сибирского казачества
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Сибирского казачества, мы выявили положительные и отрицательные моменты в деятельности общества. С учетом полученных в ходе диагностики результатов нами была скорректирована работа общества и разработаны методические рекомендации по усовершенствованию его культурно-досуговой деятельности.
После внедрения предложенных рекомендаций, выдвинутая нами гипотеза была подтверждена полностью, так как в ходе дипломного исследования было доказано, что для эффективного процесса приобщения к культуре Сибирского казачества детей среднего школьного возраста необходимо систематическое исследование уровня приобщённости детей к данной культуре и корректировки деятельности специалиста СКД согласно полученным результатам. Такие формы КДД как праздник, а в данном конкретном случае народный праздник и тематический вечер создают возможность организовать процесс приобщения детей среднего школьного возраста к культуре казачества, задействовав максимальное количество ступеней процесса приобщения. Наиболее комплексно подходит к вопросу глубокого изучения и познания такая форма КДД как любительское объединение, способное в ходе планомерной систематизированной работы привить интерес и дать фундаментальные знания и практические навыки в области самобытной культуры Сибирского казачества.
Таким образом, гипотеза нашего исследования была подтверждена полностью и поставленная цель достигнута.
Список литературы
1.Абакумов Ю.Н. Методика использования традиций донского казачества в учебно-воспитательном процессе: [При изучении эксперим. блока Дом-семья в курсе Технология в 5-9 и 10-11 кл. сред. шк.] // Психолого-педагогический сборник. М., 2000. Вып.1. С. 3-16
2.Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность. Теория и практика организации: учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2006. 236 с.
3.Бажанов Е.А. Казаки. Истоки традиций // Москва. 2010. №2. С. 140-167.
4.Башкатова Н.П. Система патриотического воспитания в народной педагогике казачества: история и современность: автореф. дис…. канд. пед. наук: 13.00.01. Владикавказ, 2005. 22 с.
5.Бережнова М.Л. Православные нормы в погребальном обряде русских среднего Прииртышья: сб. науч. трудов // Народная культура: материалы 4-го науч.-практ. семинара Сибирского регионального вузовского центра по фольклору. Омск: ОмГПУ, 1997. С. 38-40.
6.Бобнева М.И. Феноменология ценностных систем личности // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. 1996. №1. С. 137-147.
7.Бондарева Н.И. Проснулась да станица: культурно-бытовые традиции чарышского казачества. Барнаул, 2006. С. 11.
8.Борисова Т. Вековые традиции казачества основа воспитания социальной ответственности молодого поколении // Социальная педагогика в России. - 2010. №2. C.33-39.
9.Бородина Е.М. Витальные обряды сибирского казачества // Ученые записки НИИ прикладной культурологии: науч. журнал / КемГУКИ; НИИ ПК; отв. ред. П.И. Балабанов. Кемерово: КемГУКИ, 2009. Т.1 (7). С. 58-61.
10.Бородина Е.М. Историко-культурные традиции сибирского казачества // Традиционная художественная культура в условиях обновления российского общества: сб. науч. трудов / КемГУКИ. Кемерово, 2004. С. 81-84.
11.Бородина Е.М. Культура сибирского казачества как субкультура национальной русской культуры // Актуальные проблемы социокультурных исследований: межрег. сб. науч. ст. молодых ученых / КемГУКИ. Кемерово, 2006. Вып. 2. С. 170-175.
12.Бородина Е.М. Специфика свадебного обряда сибирских казаков (конец 19-начало20 вв.) // Ученые записки НИИ прикладной культурологии: научный журнал / КемГУКИ. Кемерово: КемГУКИ, 2007. Т.1 (3). С. 40-44.
13.Бородина Е.М. Традиции сибирского казачества в контексте современного образования // Современная культура: теоретико-методологический и практический аспекты: тез. науч.-практ. конф. молодых ученых. М.: МГУКИ, 2000. С. 57-58.
14.Визер В.Г. Военно-патриотическое воспитание учащихся на основе этнокультурных традиций русского казачества в России. М.: Интеграция, 2005. 219 с.
15.Визер В.Г. Военно-патриотическое воспитание учащихся с учетом традиций сибирского казачества: автореф. дис…. канд. пед. наук: 13.00.01. Омск, 2006. 21 с.
16.Возрастносихологический подход консультировании детей и подростков: учебное пособие / Бурменская Г.В. [и др.] Издательство: МПСИ, 2007. 480 с.
17.Володина О. Книга о брате - книга о казачестве // Красная Шория. 2010. 14 октября. С. 8
18.Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк / Выготский Л.С. Психология развития ребенка М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2003. С. 235-327.
19.Воспитательное пространство культуры казачества: реалии XXI века: учеб. - метод. пособие / Краснод. краев. обществ. фонд культуры Куб. казачества; под общ. ред. С.Н. Лукаша. Армавир, 2007. 228 с.
20.Выготский Л.С. Детская психология // Собр. соч.: в 6 т. - М. 1984.-Т. 4.
21.Гавря А.Б. Военно-патриотическое воспитание подростков на традициях казачества Кубани: автореф. дис… кан. пед. наук. СПб.: ВМИРЭ, 2006. 24 с.
22.Глинский Г. Казаками рождаются и становятся // РИО. 2009. №4 (29 января) С. 6
23.Головина Г.В. Культура досуга и культурное формирование личности // Вестник МГУКИ. 2011. №1. С. 103-108.
24.Давыдова О.А. Воспитание казака-воина // Русский язык в школе. 2010. №3. С. 60-63.
25.Даньшов С.Н. Духовно-нравственное воспитание учащихся на основе приобщения к традициям казачества Южного Урала: автореф. дис…. канд. пед. наук: 13.00.01. Оренбург, 2006. 25 с.
26.Дорина Л. Край ты мой казачий!: из опыта работы // Дошкольное воспитание. 2008. №8. С. 119-120
27.Жарков А.Д. Теория и технологии культурно-досуговой деятельности: учебник. М