Формируемые у психологов компетенции во ФГОС ВПО
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
льность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.
Под данной компетенцией понимается: адекватная самооценка, выстраивание межличностных отношений, соотнесение личных и групповых ценностей / интересов, работа в команде, выполнение определенных ролей и ответственность за общий результат.
Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО Психолого-педагогическое образование. Ее значимость определяется необходимостью подготовки выпускников, имеющих навыки работы в коллективе (помощь, поддержка, одобрение усилий друг друга); обладающих необходимыми социальными навыками (лидерства, коммуникации, управления конфликтами); способных нести индивидуальную ответственность за работу в коллективе.
Данная компетенция формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.3:
социальная психология;
образовательные программы для детей дошкольного возраста;
методология и методы психолого-педагогической деятельности;
качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований;
психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса;
профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности;
психолого-педагогическая коррекция;
практикум по общей и экспериментальной психологии;
психолого-педагогический практикум;
учебная и производственная практики;
итоговая государственная аттестация.
То есть компетенция ОПК-6 формируется при изучении 11 дисциплин.
Структура компетенции способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды:
Бакалавр знает
- основы организации работы в коллективе (командной работы);
умеет
- устанавливать и поддерживать конструктивные отношения с коллегами, соотносить личные и групповые интересы, проявлять терпимость к иным взглядам и точкам зрения;
владеет
- опытом работы в коллективе (в команде), навыками контроллинга (оценки совместной работы, уточнения дальнейших действий и т.д.).
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни сформированности компетенцииОсновные признаки уровняПороговый уровень- знает основы организации работы в коллективе (командной работы); - знает основы теории конфликтов; - имеет опыт работы в коллективе (команде); - понимает необходимость совместной деятельности во взаимодействии с другими; - демонстрирует внимание и уважение к другим людямПовышенный уровень - способен организовать работу коллектива (команды); - умеет выявлять причины и принимать меры по разрешению конфликтов; - может нести ответственность за результаты совместной работы; - способен внести ощутимый вклад в работу коллектива, даже если не учтены его личные интересы
ПКПП-4
Федеральный образовательный стандарт предусматривает, что выпускник должен обладать профессиональными компетенциями в деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП).
Компетенция ПКПП-4 определяется как способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий.
Под данной компетенцией понимается: способность к профессиональной деятельности, выполнение определенных ролей и ответственность за общий результат, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.
Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО Психолого-педагогическое образование. Ее значимость определяется: необходимостью подготовки выпускников, способных нести индивидуальную ответственность за работу в коллективе.
Данная компетенция формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б3:
качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований;
профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности;
психология семьи и семейного воспитания;
методы активного социально-психологического обучения детей.
То есть компетенция ПКПП-4 формируется при изучении четырех дисциплин.
Структура компетенции способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий:
Бакалавр знает:
- нормативно-правовую базу современного образования, связанную с ответственностью учителя в педагогической деятельности;
теоретические основы педагогической деятельности;
- внешние формы контроля, обеспечивающие ответственность за результаты его деятельности (подотчетность, наказуемость и пр.), и внутренние формы саморегуляции его деятельности (чувство ответственности, чувство долга).
Умеет:
- применять общепрофессиональные знания к выполнению определенных ролей;
актуализировать свой потенциал для достижения позитивных результатов в профессиональной деятельности.
Владеет:
личными качествами, такими как ответственность, толерантность, гуманность;
методиками и приёмами рефлексии своей педагогической деятельности;
навыками самоконтроля результатов профессиональной деятельности с позиции выполнения принятых норм и правил.
Планируемые уровни сформированности компетенции ПКПП-4 у студентов-выпускников вуза:
Уровни сформированности компетенцииОсновные признаки уровня Пороговый уровень знает нормативно-правовую базу современного образования, связанную с ответственностью учителя в педагогической деятельно?/p>