Формирование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? изучении особенностей эмоционального развития детей дошкольного возраста. Эксперимент проводился на базе МДОУ №19 Солнышко г. Кумертау.
Задачи констатирующего этапа
1.Выявить показатели эмоционального развития дошкольников и особенности их проявления;
2.Проанализировать полученные результаты и сделать выводы;
Для эксперимента были отобраны две группы детей дошкольного возраста. В экспериментальную группу № 1 (ЭГ - 1) вошли дети с общим недоразвитием речи:
Таблица 1
Список экспериментальной группы № 1
№ ппФИОВозрастОсобенности развития1.Надя к.6ОНР III уровня 2.Ваня Е.7ОНР III уровня3.Таня А.6ОНР II уровня4. Саша Х.6ОНР III уровня5. Оля Т.6ОНР III уровня6.Данил Г.6ОНР II уровня7.Карина А.7ОНР III уровня8.Вова Г.6ОНР III уровня9.Женя Б.7ОНР II уровня10.Павел Д.6ОНР III уровня11.Вика Д.6ОНР III уровня12.Данил Е.6ОНР II уровня13.Егор К.6ОНР III уровня14.Адиля К.7ОНР II уровня15.Аделина К.6ОНР III уровня
Итак, из таблицы видно, что в состав ЭГ-1 вошли 15 детей в возрасте 6-7 лет с ОНР II-III уровней. Это дети, посещающие речевую группу.
Рассмотрим анамнестические данные испытуемых:
. Ваня Е. - 7 лет.
Патология беременности и родов: угроза прерывания беременности;
Состояние ребенка после родов: асфиксия средней тяжести;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: задержка речевого развития.
Семья полная, один ребенок в семье, посещает речевую группу детского сада.
2. Надя К. - 6 лет.
Патология беременности и родов: нет;
Состояние ребенка после родов: удовлетворительное;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: в норме. Со сверстниками контакт избирательный.
Семья полная, второй ребенок в семье, детский сад посещает.
3. Саша Х. - 6 лет.
Патология беременности и родов: нет;
Состояние ребенка после родов: удовлетворительное;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: задержка речевого развития. Со сверстниками контакт избирательный.
Семья полная, второй ребенок в семье, детский сад посещает.
Экспериментальную группу № 2(ЭГ - 2) составили следующие дети:
Таблица 2. Список экспериментальной группы № 2
№ ппФИОВозрастОсобенности развития1. Яросла М.6Речевое развитие речи2.Матвей Т.6Речевое развитие речи3.Софья Е.6Речевое развитие речи4.Маша П.7Речевое развитие речи5.Катя Г.7Речевое развитие речи6.Ангелина Б.6Речевое развитие речи7.Валера Х.6Речевое развитие речи8.Аня А.6Речевое развитие речи9.Артем У.7Речевое развитие речи10.Владик Б.7Речевое развитие речи11.Ваня Б.6Речевое развитие речи12.Полина С.6Речевое развитие речи13.Дима Л.6Речевое развитие речи14.Дима В.7Речевое развитие речи15.Линар С.7Речевое развитие речи
Итак, из таблиц видно, что в состав ЭГ - 2 вошли так же 15 человек, дети в возрасте 6-7 лет, посещающие подготовительную группу. Это дети с нормальным уровнем интеллектуального и речевого развития.
Рассмотрим анамнестические данные испытуемых:
Матвей Т. - 6 лет.
Патология беременности и родов: нет;
Состояние ребенка после родов: удовлетворительное;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: в норме. Со сверстниками контакт избирательный.
Семья полная, второй ребенок в семье, детский сад посещает.
Ярослава М. - 6 лет.
Патология беременности и родов: нет;
Состояние ребенка после родов: удовлетворительное;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: в норме. Со сверстниками контакт избирательный.
Семья полная, второй ребенок в семье, детский сад посещает.
Софья Е. - 6 лет.
Патология беременности и родов: нет;
Состояние ребенка после родов: удовлетворительное;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: в норме. Со сверстниками контакт не налажен.
Для определения особенностей эмоционально-личностной сферы детей мы использовали следующие методики:
а. Методика для выявления изменений в эмоционально-аффективной сфере Дом, дерево, человек. (Предложена Дж. Буком);
Цель: выявление изменений в эмоционально-аффективной сфере личности ребенка.
Для выполнения теста исследуемому ребенку предлагаются бумага, простой карандаш, листок. Стандартный лист, складывается пополам, на первой странице в горизонтальном положении наверху печатными буквами написано Дом, на второй и третей страницах в вертикальном положении сверху каждого листа - соответственно Дерево, Человек,- на четвертой - имя и фамилия испытуемого, дата проведения исследования. Для рисования обычно используют простой карандаш ММ, чтобы наиболее ярко были видны изменения в силе нажима. По мнению Дж.Бука, каждый рисунок - это своеобразный автопортрет, детали которого имеют личностное значение. По рисункам можно судить об аффективной сфере личности, о ее потребностях, об уроне психосексуального развития, тревожности и др. Описание теста в приложении № 1.
б. Рисуночный тест Кактус;
Графическая методика "Кактус" предназначена для работы с детьми старше трех лет. Благодаря этой методике можно увидеть состояние эмоциональной сферы малыша (и взрослого), отметить наличие агрессивности, ее направление, интенсивность.
При проведении диагностики испытуемому выдаются лист белой бумаги стандартного размера А-4 и простой карандаш. Возможен вариант с использованием карандашей восьми "люшеровских" цветов, в этом случае при интерпретации учитываются соответствующие показа?/p>