Geum.ru

Формирование эволюционных представлений учащихся 8-х классов

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

ских представлений является теория эволюции. Исходя из этого, в начале работы было выдвинуто предположение о том, что если преподнести материал зоологии в свете эволюционной теории, как основного теоретического обобщения, то можно достичь качественно новых результатов в усвоении предмета учащимися.

В ходе данной работы была доказана возможность развития теоретического мышления на материале биологии 8-ого класса. А для практического применения предложенного (эволюционного) подхода к преподаванию биологии и для достижения поставленной цели был разработан алгоритм формирования теоретического мышления и соответствующее его принципам распределение учебного материала.

Целесообразность и эффективность данного подхода доказывается результатами, полученными в ходе эксперимента, и вытекающими из них выводами. Резюмируя эти выводы, можно говорить о подтверждении выдвинутой в начале работы гипотезы, и о достижении поставленной цели.

Литература

 

  1. Багоцкий. С.В. Жизнь в историческом измерении. // Биология в школе. 1999 №6. С 64 - 66.
  2. Боринская С.А., Карташова О.В. Решение задач с построением эволюционных моделей // Биология в школе. 1995 №5. С.26-29.
  3. Введение в философию. Учебник для ВУЗов. М.: 1990. 212 с.
  4. Воробьев Р.И. Эволюционное учение вчера, сегодня и … М.: Просвещение. 1995. 206с.
  5. Воронцов Н.И. Развитие эволюционных идей в биологии. М.: 1999. 640с
  6. Георгиевский А.Б., Попов Е.Б. Белые пятна эволюции. М.: 1987. 95 с.
  7. Горбань А.И. Демон Дарвина. М.: 1988. 208с
  8. Давыдов В.В. Что такое учебная деятельность? // О понятии развивающего обучения. Томск: Пеленг, 1995.
  9. Еськов К.Ю. История развития жизни на Земле. // Биология в школе. 2000 №1 с.61 -64, №2 с.88 -92.
  10. Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Актуальные проблемы среднего биологического образования // Биология в школе 1995 №4. С.23-25.
  11. Левченко В.Ф. Модели в теории биологической эволюции. М.: 1993. 384с.
  12. Моисеев Н.Н. Устойчивое развитие или стратегия переходного периода. // Биология в школе. 1995. С.5-9.
  13. Новицкая И.Л. Школьному курсу биологии - единую теоретическую основу // Биология в школе 1991 №1. С.21-30.
  14. О преподавании биологии в 2000/1 учебном году// Биология в школе 2000 №5 с.25-29.
  15. Пахомов В.Н., Пахомова Т.Н. Изучение эволюционных процессов на осенней экскурсии в природу // Биология в школе. 1995 №5. С.29-33.
  16. Подласый И.П. Педагогика. В 2-кн.- М.: Владос, 2001.. 576 с.
  17. Программа общеобразовательных учреждений. Биология /ред. Липкина Е.К. М.: Просвещение 1998. 281 с.
  18. Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Биология /ред. Богданова Е.Д. М.: Дрофа 2000. 220 с.
  19. Раднер В.А. Молекулярная эволюция // Соросовский образовательный журнал 1998 №3 с.41-47.
  20. Северцов А.С. Эволюция или божий промысел // Биология в школе 1997 №6 с.5-10.
  21. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: 1998. 193 с.
  22. Сунтеева Ж.В. Формирование некоторых понятий, связанных с преподаванием эволюции растений. Дипломная работа 1995 г.
  23. Сутт Т.Я. Некоторые вопросы взаимодействия природы и человека с точки зрения эволюциониста // Вопросы развития эволюционной теории в 20 веке. Л.: 1979. с.32-38.
  24. Сухорукова Л.Н. Изучение современной эволюционной теории в 10-11 классах // Биология в школе. 1995 №5. С. 24-26.
  25. Сушкова Е.Ю. Мышление и его особенности у школьников // Биология в школе 1988 №2. С.19-23.
  26. Тейяр де Шарден. Феномен человека М.: 1982. 256 с.
  27. Турченко Н.Ю. Эффективность образования. М.: 1992. 215 с.
  28. Тыщенко В.П. Введение в теорию эволюции. Курс лекции. М.: 1992. 239 с.
  29. Учебные стандарты школ России / ред. Леднев В.С., Никандров Н.Д. М.: 1998. 335 с.
  30. Чайковский Ю.В. Эволюция: с чем входим в новый век? // Биология в школе 2001 №1. С.9-14.
  31. Эволюция, культура, познание. М.:1996. 166с.
  32. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. 3 изд. М.: 1989. 335с.

 

Приложение №1. Планирование темы Птицы по традиционной программе Мягковой А.Н.

 

Урок 1. Местообитание и внешнее строение птиц.

Урок 2. Особенности строения скелета и мускулатуры птиц.

Урок 3. Внутренне строение птиц.

Урок 4. Размножение и развитие птиц.

Урок 5. Лабораторная работа Строение яйца.

Урок 6. Сезонные явления в жизни птиц.

Урок 7. Происхождение и эволюция птиц.

Урок 8. Многообразие птиц.

Урок 9. Охрана птиц. Промысловые и домашние птицы.

Урок 10. Важнейшие отряды птиц.

Урок 11. Обобщающий урок по теме птицы.

Урок 12. Зачет.

Приложение №2. Поурочное планирование темы Птицы с точки зрения формирования теоретического мышления.

 

Тема урокаЗадача урока и соответствующий этап алгоритма. Методы преподаванияОсновное содержание урока1.Эволюционные предпосылки происхождения птиц. 2.Изменения местообитания, внешнего строения и скелета эволюционирующих пресмыкающихся 3.Эволюция систем органов внутренней полости. 4.Внешнее и внутреннее строение птиц. 5.Размножение и развитие птиц. Сезонные явления в жизни птиц 6.Лабораторная работа Строение яйца и зародыша птиц. 7. Многообразие птиц. Экологические группы. 8 - 9 Важнейшие отряды птиц. 10. Промысловые и домашние птицы. Охрана птиц. 11.Обобщающий урок по теме птицы.1 шаг. Знакомство учащихся с возможными причинами происхождения птиц. 1 и 2 шаг. Формирование понятия адаптации на примере изменения внутреннего строения. Знакомство с понятием естественного отбора. 1 и 2 шаг. Формирование понятий адаптации и естественного отбора на примере внутреннего строения. 1и 2 шаг. Закрепление сформированных понятий. Знакомство с материалом темы, как с ч