Формирование самооценки как фактора успешной социализации младших школьников
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Оглавление
Введение
.Формирование самооценки у младших школьников и её взаимодействие с социализацией
.1Раскрытие понятия самооценка и ее влияния на социализацию личности ребенка
.2Научные подходы к формированию самооценки у младших школьников
Выводы по 1 главе
.Работа по диагностике самооценки и социализации младших школьников и коррекция уровня самооценки
.1Изучение уровня самооценки младших школьников
.2Изучение процесса социализации младших школьников
.3Коррекция самооценки младших школьников
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Введение
На протяжении всей жизни человек выполняет разные действия, которые сопровождаются неосознанной или осознанной самооценкой. Залогом успешности личности является умение перестраивать собственную деятельность с учётом оценки себя при изменении общественно-экономических отношений. Выбор дела, его результативность, состояние здоровья зависят от точности самооценки. Направленность на расширение границ знаний требует, чтобы человек обладал познавательной самооценкой, позволяющей ориентироваться в потоках информации. Школа способна помочь ребёнку адаптироваться в изменяющемся мире, научить оценивать себя, свои познавательные действия в различных ситуациях.
, выражение их открыто или закрыто.
Формируясь в процессе всей жизнедеятельности личности, самооценка, в свою очередь, выполняет важную функцию в её развитии, выступает регулятором различных видов деятельности и поведения человека. Многие советские и зарубежные учёные изучали самооценку как свойство личности, выполняющее определенную функцию в её развитии, обусловливающее поведение и деятельность человека.
.
Социализация является и стихийным, и направленным процессом, так как это вхождение в общество. Не пройдя социализацию, человек не становится личностью, потому что он не приобретает социальных качеств.
Имея адекватную самооценку, ребенок в состоянии адекватно воспринимать социальные нормы, ценности, знания, навыки, которые он познает в процессе социализации, т.е. ребенок понимает необходимость усвоения этих данных, для успешного вхождения в общество. Если же у ребенка самооценка снижена, то он воспринимает процесс социализации как нечто чуждое ему, давящее на его личность, принижающее. И наоборот, если самооценка завышена, то социализация воспринимается ребенком, как не нужный процесс. Ребенок считает, что и так умеет держаться в обществе, что изучение социальных норм и ценностей ему ни к чему, что приводит к нарушению процесса социализации и ребенок не становится личностью.
В данной исследовательской работе, мы решили обратить внимание на формирование самооценки как фактора успешной социализации младших школьников. Эта тема актуальна во все времена, т.к. от формирования самооценки и социализации ребенка, будет зависеть, как в дальнейшем сложится его жизнь.
Таким образом, тема данной исследовательской работы: формирование самооценки как фактор успешной социализации младших школьников, призвана определить влияние самооценки на социализацию младших школьников.
Объект: процесс социализации младших школьников.
Предмет: процесс формирования самооценки младших школьников в условиях социализации.
Цель работы: изучить влияние самооценки на успешную социализацию младших школьников.
Гипотеза: мы предположили, что разная самооценка будет по-разному влиять на успешность социализации.
Задачи:
1.раскрыть понятие самооценка и ее влияние на социализацию личности ребенка.
2.научные подходы к формированию самооценки у младших школьников.
.изучение уровня самооценки младших школьников.
.изучение процесса социализации младших школьников.
.коррекция самооценки младших школь?/p>