Формирование пунктуационного навыка у учащихся младших классов на уроках русского языка в повышении грамотности
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ан+7.Чернышев++7.Панов+8.Шкарупа+8.Парфенова+9.Аветисян+9.Тананко+10.Енгибарян+10.Иван11.Кузьминов+11.Мирохина+12.Осипян+12.Токарев+13.Пешков+13.Белоус+14.Ермаков+14.Аветисян+15.Шелудякова+15.Саркисян+16.Кривёга+16.Славинская+17.Сулейманов+17.Терещенко+18.Денисенко+18.Милица+19.Печникова+19.Юлдашев+20.Ервандян+20.Левицкий+21.Скотаренко21.Кизим+22.Белан+22.Остапов+23.Маруха+23.Яценко+24.Комстаива+
человека из 24 учащихся. 21 человек из 23 учащихся.
Приложение №5
Сводная таблица по результатам написания текста экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе.
Уровни сформированности Пунктуационных навыковЭкспериментальный классКонтрольный класскол - во чел.%кол - во чел.%ВЫСОКИЙ521, 74, 3%СРЕДНИЙ1252, 22, 9%НИЗКИЙ626, 12, 9%
Приложение №6
Диаграмма по результатам написания текста экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе
Приложение №7
Серия пунктуационных упражнений по русскому языку для 3 класса.
Объяснение смысловой роли знаков препинания.
1) Упражнение в распознании предложений в потоке речи и правильной постановки знаков препинания.
Определите, сколько предложений.
Над лесом жаворонок вьётся
Во ржи синеют васильки
И солнце весело смеётся
В прозрачном зеркале реки
(К. Фофанов)
Как вы узнали, что прочитано 3 предложения? (По интонации: в конце предложения голос понижается; по смыслу: в первом предложении говорится о жаворонке, во втором предложении говорится о васильках, в третьем - о солнце).
Конструирование предложения.
2) Составьте из слов предложение и запишите.
Пионеры, на, Волги, жили, берегу, летом.
Чем отдельное слово отличается от предложения? (Слово называет предмет, признак предмета, его действие. Предложение выражает законченную мысль.
) Учитель читает:
В доме ни соринки. Чистота.
Политы кем - то грядки.
В кувшине свежая вода,
И в доме всё в порядке.
Кого же ей благодарить?
Кому спасибо говорить?
Здесь пионерский был отряд,
Всё это сделал он.
Выпишите все вопросительные предложения и одно любое повествовательное.
) Составить два предложения: одно вопросительное со словом Зима.
Выразительное чтение.
5) Прочитайте стихотворение.
Побежим скорей к ручью,
Зачерпнуть воды хочу
Вместе с солнечным лучом,
Тонким ивовым сучком,
Вместе с запахом лесов
И со звоном родников.
Хороша в ведре водица!
Приходите к нам напиться!
Какие знаки препинания встречаются?
Как нужно читать?
Прочитай выразительно.
) Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова.
Запишите разные по цели высказывания предложения, ставя в конце соответствующий знак препинания.
. жизнь бабочек … . удивительна
. … дружно строят дом. муравьи
. ножки у козла … или полненькие. Тоненькие
Графический диктант.
1) Слушайте внимательно и запишите только знаки препинания.
(Учитель предлагает учащимся текст для прослушивания).
Словарная работа.
1) Запишите под диктовку словарные слова
картофель, помидор, огурец
Каким, одним словом их можно назвать?
малина, рябина, арбуз
) Вспомните и запишите словарные слова, обозначающие птиц, фрукты, школьные принадлежности.
Фрукты:
Птицы:
Школьные принадлежности