Формирование досуговой культуры у современной молодежи
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
рактера, а также занятия, связанные с отдыхом и развлечением, в том числе - это физически активный и пассивный отдых, общение, развлечение в компании, пустое времяпрепровождение, прогулки, занятия антикультурного характера (пьянство, азартные игры и др.), случайные занятия без целей, желаний и потребностей.
Особенности досуговой деятельности заключаются в доминировании личных интересов, склонностей личности, в автономности от жестоких социальных требований, регулирующих другие сферы жизнедеятельности человека. В современных условиях досуговая деятельность самоцельна и самоценна, она не является подготовкой к другой деятельности, а в идеале служит развитию способностей, реализации интересов, духовному развитию личности.
Досуговая деятельность проявляется в многообразных формах, классифицирующихся по различным признакам:
) по субъекту деятельности (массовая, групповая, индивидуальная);
) по месту существования (домашнее и внедомашнее);
) по характеру организации деятельности (организованные и неорганизованные);
) по наличию творческого элемента (активные и пассивные).
Формы досуговой деятельности не остаются неизменными. Они постоянно развиваются, изменяются, исчезают, появляются вновь.
К основным частям досуга, прежде всего, следует отнести:
потребление культурных ценностей (чтение, слушание, телесмотрение, посещение культурно-досуговых центров);
самообразование;
культурно-творческие занятия;
любительские занятия типа хобби;
физкультурно-оздоровительные занятия;
игровую деятельность;
досуговое общение;
пассивный отдых (ничегонеделание);
затраты времени, совпадающие с явлениями антикультуры.
Исследования названных авторов имеют важное значение для совершенствования теории и методики культурно-досуговой деятельности молодежи. Но еще ряд вопросов и проблем по этой теме остаются на стадии изучения.
Досуговая деятельность носит многосторонний характер, он соответствует различным потребностям членов общества, поэтому социальные функции досуговой деятельности определяются социальным назначением, структурой общества.
Социальные функции досуговой деятельности подразделяют на три уровня: федеральный, региональный и местный.
Досуг является одним из важнейших средств реализации сущностных сил человека и оптимизации социально-культурной среды, окружающей его. В процессе досуговой деятельности наиболее полно проявляются способности, индивидуальные особенности личности, формируется и вырабатывается система ценностных ориентаций: этических, эстетических и др. Под воздействием досуговой деятельности происходит формирование личностных качеств индивида, постепенно образуется внутренний механизм саморегулирования личности, осуществляется усвоение и передача этических и эстетических ценностей от одного поколения к другому.
Социально-культурная ценность досуга молодежи состоит в том, что она зачастую "востребует" от личности молодого человека принципиально иные ее свойства и качества в большей мере стимулирует у нее развитие творческих способностей, создает благоприятные условия для саморазвития (совершенствование характера, укрепление воли).
Изучение сущности свободного времени и его социально-культурных ресурсов невозможно без знания сложившихся видов (уровней) этого времени. В научной литературе мы встречаемся с выделением следующих основных видов (уровней) свободного времени:
) отдых, служащий для восстановления жизненных сил и душевного равновесия, пассивный или включающий в себя разнообразную, специально подобранную физическую активность;
) развлечение, выполняющее роль "психической разрядки" упражнения "недогружаемых" физических и духовных способностей, компенсирующее недостаток разнообразия в труде и в быту;
) просвещение, служащее средством развития разума, воображения, эстетических и нравственных чувств, открывающее путь к ценностям культуры;
) творчество, которое отвечает глубинной и универсальной потребности человека в самовыражении и преобразовании действительности в поиске, экспериментировании, познании окружающего мира;
) созерцание природы, освобождающее от мелких забот, эгоистических желаний, позволяющее возвысимость над "злобой дня" и углубиться в сущность вещей;
Следует заметить, что все указанные виды (уровни) свободного времени взаимосвязаны. Одни виды (уровни) свободного времени подготавливают почву для другого или же служат их естественным завершением. Без достаточного отдыха человек быстро истощает силы, оказывается неспособным к какой-либо возвышенной деятельности. Без игр и развлечений досуг становится монотонным, однообразным. Без просвещения и творчества невозможно приобщение людей к духовной культуре.
В структуре свободного времени можно выделить, кроме того, и следующие элементы:
а) общественно регулируемую часть, куда относятся коллективное творчество, учеба, занятия физкультурой и спортом, культурное потребление, развлечение и отдых;
б) лично регулируемое индивидуальное творчество, самообразование, индивидуальное культурное потребление, физкультура и спорт, любительский труд, воспитание детей, товарищеские, дружеские встречи, различные виды развлечений, пассивный отдых, занятия в неформальных объединениях, а также - антикультурного характера. Свободное время представляет ценность не само по себе, а интенсивностью его использования че?/p>