Формирование досуговой культуры у современной молодежи
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
?ных сторон ее внутреннего, духовного мира и т.д. Вместе с тем это разделение аспектов изучения человеческой личности между различными науками не исключает их тесной, можно сказать органической, взаимосвязи, поскольку личность представляет собой сложное, но целостное образование.
Каждый молодой человек представляет собой конкретную личность, для которой характерно то или иное отношение к окружающим людям, явлением, предметам, характерно определенное поведение в разных жизненных ситуациях.
Личность - это человеческая индивидуальность, выступающая как субъект познания и преобразования мира.
Человек становится личностью по мере усвоения социального опыта во всех его проявлениях (способов и средств производства, духовной культуры, приемов чувственного познания, абстрактного мышления и т.д.).
Становление полноценной, т.е. созидающей, творческой личности - процесс длительный, сложный и противоречивый.
В молодежном возрасте личность конкретного человека, являющегося членом человеческого общества, подчиняется всем присущим каждой личности законам развития и формирования. Эти законы выражают отношение каждого молодого человека к другим людям, к самому себе, к окружающей действительности в зависимости от особенностей общества, в котором этот человек живет. Человек постоянно состоит в определенных отношениях с другими членами общества, с различными группами и слоями общества, с различными группами и слоями общества. Вот эти-то общественные отношения личности с обществом и являются тем фундаментом, на основе которого формируется человеческая личность.
В молодежном возрасте человек усваивает определенное мировоззрение, взгляды на общество, явления и события: усваивает принятые данным обществом правила поведения, обычаи, усваивает накопленный обществом запас знаний, умений, навыков. Каждая личность связана самым разнообразным образом с окружающим ее миром, с обществом, и, прежде всего, связана отношениями, складывающимися через производство и потребление материальных благ. Эти отношения являются основными в формировании личности человека, его сознания.
1.2 Досуг как часть молодежной субкультуры
Прежде чем рассмотреть досуг как часть молодежной субкультуры, обратимся к понятию и термину "социально-культурная деятельность" (СКД).
На протяжении долгого времени СКД меняла свое название:
1)внешкольное образование (до 1920 г.)
2)политико-просветительская работа (с 1920 по 1970 г.)
)культурно - просветительная работа (с 1970 по 1990 г.)
)культурно-досуговая работа (до середины 90-х годов)
)социально-культурная деятельность (с середины 90-х годов по настоящее время).
До середины 90-х годов ХХ века культурно-досуговая работа была политизирована и тесно связана с идеологией КПСС. После путча деятельность КД учреждений была деполитизирована, деидеологизирована, то есть стала свободной партийного вмешательства и очень скоро наполнилась новым содержанием, так и появилось новое название - СКД.
Понятий СКД существует великое множество. Многие ученые трактуют его по разному. Например, А.Д. Жарков в учебнике " Культурно-досуговая деятельность " (1981г.) раскрывает понятие СКД следующим образом: "СКД (социально-культурная деятельность) - это деятельность, направленная на создание условий для наиболее полного развития, самоутверждения и самореализации личности и группы (студии, кружки, любительские объединения) в сфере досуга. Она включает в себя все многообразие проблем по организации свободного времени: общение, производство и усваивание культурных ценностей и т.д. Педагогам-организаторам приходится участвовать в решении проблем семьи, детей, в решении проблем историко-культурной, экологической, религиозной и др. сферах, в создании благоприятной среды для СКД и инициатив населения в сфере досуга.
Т.Г. Киселева и Ю. Д Красильников в учебном пособии "Основы социально-культурной деятельности" (1995г.) доказывают, что социально-культурная деятельность по существу может рассматриваться как самостоятельная подсистема общей системы социализации личности, социального воспитания и образования людей. Одновременно она является важнейшей функцией государственных и негосударственных структур, сферой приложения усилий многочисленных общественных движений и инициатив, средством рационального использования свободного времени различных групп населения. Особого внимания заслуживает рассмотрение структуры досуга, под которой следует понимать построение, взаиморасположение и связь его основных частей.
Основные особенности СКД:
)осуществляется в свободное время
2)отличается свободой выбора, добровольностью, активностью
)характеризуется многообразием видов
4)РФ располагает большим количеством институтов, создающих условия для СКД (музей, библиотека, клуб и др.)
Отличительные черты СКД:
)гуманический характер
2)культурологический характер
)развивающий характер
Основные функции СКД:
)развивающая
2)информационно-просветительская
)культурно-творческая
)рекреационно-оздоровительная
Знание СКД необходимо для совершенствования и улучшения культурно-досуговой сферы.
КДД (культурно-досуговая деятельность) - составная часть СКД, помогает в решении многих социальных проблем своими своеобразными средствами, формами, методами (искусство, фольклор, праздники, обряды и т.д.)
Важность СКД заключается в том, что это не просто ?/p>