Формирование гражданственности у младших школьников в условиях апробации стандартов нового поколения
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? назвали? Что означает моя фамилия? 2) Моя семья - моя радость - конкурс сочинений. 3) Мои друзья. Наши взаимоотношенияВоспитание чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи, своим друзьям. 3 1 1 14.Я, мы и природа 1) Лес - богатство нашей Родины, нам завещано его беречь 2) Знакомство с Красной Книгой РоссииФормирование у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде 3 1 13) Практическое занятие - создание плаката Берегите родную природу15.Быть здоровым - это важно 1) Если хочешь быть здоров… 2) Вредные привычки 3) Веселые старты 4) Сбор пословиц о здоровом образе жизниФормирование потребности в здоровом образе жизни4 1 1 1 1Блок 4. Моя деятельность201.Проектная деятельность 1) Моя родословная 2) Россия - Родина мояФормирование умений и навыков учащихся в изучении своей родословной, истории, природы, культуры своей страны, развитие исследовательских способностей12 6 62. Открытая трибуна 1) Чем я могу быть полезным для своей страны, малой родины, семьи, друзей? 2) Гражданин России - это человек, который… 3) Почему нужно беречь природу? 4) За что я люблю свою малую родину?Создание условий для раскрытия детей, умения взглянуть на себя со стороны, проанализировать свои отношения с близкими, друзьями; развитие коммуникативных навыков младших школьников.8 2 2 2 2Итого часов по курсу Я и мир вокруг меня68
Разработанная нами система занятий предполагает формирование у младших школьников краеведческих знаний; устойчивого интереса к историческому прошлому своей малой родины и России; уважительного отношения к памятникам архитектуры и культуры; активной жизненной позиции, инициативности и творчества в труде; воспитание любви и бережного отношения к родной природе; пробуждение и развитие интереса к познанию, стремления к самовыражению и самореализации; посильное служение Отечеству; самоуважение и соблюдение правил культуры общения.
Современные младшие школьники способны высказывать собственные суждения, давать оценки событиям прошлого и настоящего, выражать свое отношение к историческим деятелям, если их побуждают к этому взрослые. Однако в суждениях младших школьников больше эмоциональных отношений, чем логических выводов. Они пока еще не способны анализировать и сопоставлять факты, разрешать противоречия, но готовы этому учиться, если учитель предлагает им соответствующие виды познавательной деятельности.
В процессе занятий факультативного курса для младших школьников Я и мир вокруг меня мы рекомендуем использовать такие виды деятельности как:
краеведческая,
поисково-исследовательская,
экологическая, общественно-полезная,
Эти виды деятельности значимое влияние на воспитание гражданина страны. Формирование гражданственности у младших школьников в процессе изучения факультативного курса предлагаем осуществлять через педагогические методы, представленные в таблице 3.
Таблица 3 - Методы формирования гражданственности
№ п/пГруппа методовМетодыСвойства методов12341.Методы формирования сознания личностиУбеждение, внушение, беседы, лекции, дискуссии, метод примера Постановка младшего школьника в позицию полноправного участника процесса, т.е. он не объект для применения данных методов, а сам принимает активное участие в их использовании.2.Методы организации деятельности и формирования опыта гражданского поведенияПедагогическое требование, требование коллектива, общественное мнение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций, коллективное творческое дело, метод проектовНеобходимо создавать ситуации, в которых младший школьник упражнялся бы в патриотической деятельности, осознавал свои обязанности по отношению к коллективу, обществу, ответственность за свои поступки. Важно демонстрировать значимость деятельности младших школьников для общества.3.Методы стимулирования деятельности и поведенияСоревнование, поощрение, наказание, взаимовыручка, создание ситуации успехаНеобходимо побуждать младшего школьника корректировать свое поведение. Стимулирование побуждает школьника к анализу собственной деятельности, программирует его дальнейшее поведение.
Учитывая современные подходы к организации процесса гражданского воспитания младших школьников, мы разработали следующие методические рекомендации по проведению занятий в системе факультативного курса Я и мир вокруг меня. На занятиях по тематическому блоку Моя Родина - Россия мы рекомендуем познакомить детей с главным городом нашей страны - Москвой, используя метод заочных путешествий по историческим и культурным достопримечательностям столицы.
Знакомство с Россией, целесообразно организовать в форме коллективного творческого дела Путешествие по родной стране (Приложение 7).
Метод КТД позволяет вовлечь всех учащихся класса в активную деятельность, стимулирует их познавательную и творческую активность, способствует формированию самостоятельности, сплочению коллектива класса, что имеет большое значение для гражданского становления личности.
Гражданское воспитание невозможно без обращения к историческому прошлому и государственной символике страны. Знакомить младших школьников с государственной символикой следует на элементарном, доступном для их понимания уровне. Изображение Государственного герба является произведением художественн