Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ных". Вам дается 2 минуты, чтобы повторить команды вывода информации и определения, записанные в тетради.
Сдаем тетради для проверки домашнего задания. Повторяют по тетради определения и команды вывода информации.
Сдают тетради. Проверочная работа
Цель: активировать умственную деятельность учащихся.
Результативность: формирование учебно-познавательной компетенции, компетенции личностного самосовершенствования. Перед вами лежат листочки с заданиями проверочной работы. На выполнение этой работы вам дается 15 минут. При выполнении проверочной работы, можете пользоваться табличными моделями (см. приложение 2). Задание выполняем самостоятельно, не совещаемся. Если возникнут какие-либо вопросы по самим заданиям, позовете меня, я подойду.
"5" - одна ошибка;
"4" - если выполнено 75% работы;
"3" - даны определения, но не выполнены запросы.
(См. приложение 3)
Сдаем листочки. Выполняют проверочную работу.
Сдают листочки с ответами. Изучение нового материала
Цель: учить исследовательской работе, отрабатывать умение делать выводы и обобщения.
Результативность: формирование общекультурной компетенции, ценностно-смысловой компетенции. Перед тем, как вы непосредственно приступите к выполнению практической работы, рассмотрим пример того, как вы будете работать с заданиями, и что надо будет сделать в БД.
Допустим, нам надо выбрать имена автомобилистов, начинающиеся на П.
1. Во вкладке создать нажать конструктор запросов. В окне добавление таблиц добавьте таблицу и закройте окно.
2. В появившемся окне выбираем список выводимых полей.
3. В записи условие отбора записываем условие поиска в виде логического выражения: "Пишем: "П*"".
4. Во вкладке Конструктор нажимаем выполнить (красный восклицательный знак).
Мы видим, что вывелось два имени: Петр и Павел.
Рассмотрим второй пример: "У кого номер квартиры не больше 47". Теперь вы сами говорите, что будем делать.
Что у нас выводится при этом запросе?
Правильно. Следят за рассуждениями учителя, смотрят на экран.
1. Во вкладке создать нажать конструктор запросов. В окне добавление таблиц добавьте таблицу и закройте окно.
2. В появившемся окне выбираем список выводимых полей.
3. В записи условие отбора записываем условие поиска в виде логического выражения: "<= 47".
4. Во вкладке Конструктор нажимаем выполнить (красный восклицательный знак).
Выведутся следующие фамилии: Федоров, Левченко, Сидоров, Климов, Климова. Практическая работа
Цель: сформировать умения выполнять запросы в БД Microsoft Access. Результативность: формирование информационной, учебно-познавательной, коммуникативной компетенций. Ребята, теперь вы будете выполнять работу на компьютере. Перед вами лежат листочки с заданиями. Обратите внимание, что в самом верху листочка описан алгоритм создания запросов, по которому вы должны будете выполнить практическое задание. Все увидели алгоритм? Теперь объясню, что вам необходимо будет сделать: в БД создать запросы, чтобы ответить на вопросы, которые записаны на листочке: на оценку "3" - 5 запросов, на "4" - 7 запросов, а на "5" - 10. Можно получить дополнительную оценку, если сделаете больше 10 запросов. Есть вопросы?
Рассаживайтесь за компьютеры, где вы обычно работаете, и приступайте к выполнению практической работы. (См. приложение 4) Слушают учителя, смотрят задания практической работы.
Если есть вопросы, задают их.
Выполняют задания практической работы на компьютере. Домашнее заданиеДома вам необходимо повторить параграфы 26-28 и прочитать параграф 29. Записывают домашнее задание в дневник. Подведение итогов урока
Цель: формировать умение обобщать материал и делать вывод.
Результативность: формирование общекультурной, коммуникативной и информационной компетенций. Что сегодня мы повторили на уроке? Чем занимались на уроке? Чему научились сегодня на уроке?
Я проверю правильность выполнения вами заданий практической работы и на следующем уроке их сообщу. Если отметка будет неудовлетворительной, то можно будет задание доработать.
Есть вопросы по сегодняшнему уроку? Сегодня на уроке мы повторили определения БД, основные понятия, связанные с БД. А также учились выполнять простые запросы на компьютерах в БД Microsoft Access.
Если есть вопросы, задают. Приложение 2
Табличные модели
Таблица 1. Домашняя библиотека
НомерАвторНазваниеГодПолка0001Беляев А.Р. Человек-амфибия198750002Кервуд Д. Бродяги севера199170003Тургенев И.С. Повести и рассказы198210004Олеша Ю.К. Избранное198750005Беляев А.Р. Звезда КЭЦ199050006Тынянов Ю.Н. Кюхля197910007Толстой Л.Н. Повести и рассказы198610008Беляев А.Р. Избранное19947
Таблица 2. Погода
ДеньОсадкиТемпература (градусы С) Давление
(мм. рт. ст) Влажность
(проценты) 15.03.97Снег-3,57466716.03.97Без осадков07506217.03.97Туман1,074010018.03.97Дождь3,47459619.03.97Без осадков5,276087
Таблица 3. Успеваемость
УченикРусскийАлгебраХимияФизикаИсторияМузыкаАликин Петр455445Ботов Иван333334Волков Илья555555Галкина Нина445244
Таблица 4. Дороги
ДачиОзернаяПодгорнаяЕловоБобрыДачи11110Озерная11000Подгорная10101Елово10011Бобры00111
Таблица 5. Факультативы
ГеологияЦветоводствоТанцыРусанов101Семенов110Зотова011Шляпина001Приложение 3
Задания проверочной работы
Вариант №1Вариант№2Дайте о?/p>