Увага, як психічний процес
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
кого результату Ви досягли в змаганні з ними. Я думаю, що у Вас це вийде не гірше, ніж в інших”.
Далі досліджуваному показується бланк із кільцями Ландольта й пояснюється, що він повинен, уважно переглядаючи кільця по рядках, знаходити серед них такі, у яких є розрив, розташований у суворо певному місці, і закреслювати їх.
Робота проводиться протягом 5 хвилин. Щохвилини експериментатор вимовляє слово лінія, у цей момент учасник повинен поставити лінію на тому місці бланка з кільцями Ландольта, де його застала ця команда.
Після того, як 5 хвилин минули, експериментатор вимовляє слово стоп. Після цієї команди досліджуваний повинен припинити роботу й у тім місці бланка з кільцями, де застала його ця команда поставити подвійну вертикальну лінію.
Отже, для практичного опрацювання виявлення індивідуальних особливостей уваги було сплановано психологічне дослідження. Для досягнення мети була дібрана методика “кільця Ландольта”, мета якої - оцінка стійкості, розподілу, переключення уваги осіб різного віку.
2.2 Результати дослідження
При обробці результатів ми визначали кількість кілець, переглянутих кожним досліджуваним за кожну хвилину часу й за всі 5 хвилин, протягом яких тривало дослідження. Також визначається кількість помилок, допущених ним у процесі роботи на кожній хвилині, з першої по пяту, і в цілому за всі 5 хвилин.
Продуктивність і стійкість уваги визначаються за формулою:
де S - показник продуктивності й стійкості уваги;
N - кількість кілець, переглянутих за хвилину( якщо за допомогою цієї формули визначається загальний показник продуктивності й стійкості уваги за всі пять хвилин, то N буде дорівнювати числу кілець, переглянутих протягом пяти хвилин, а знаменник даної формули - 300);
n - кількість помилок, допущених за цей же час.
У процесі обробки результатів обчислюються пять щохвилинних показників S і один показник S , що ставиться до всіх пяти хвилин роботи, разом узятих.
Інтерпретація:
На основі аналізу результатів можна судити про динаміку зміни в часі продуктивності й стійкості уваги людини. Показники продуктивності й стійкості переводяться (кожний окремо) у проценти, в залежності від отриманих результатів:
100% - показник S у досліджуваного вище, ніж 1,25 бала дуже високопродуктивна та стійка увага;
80-90% - показник S перебуває в межах від 1,00 до 1,25 бала низькопродуктивна, але стійка увага;
60-70% - показник S перебуває в інтервалі від 0,75 до 1,00 бала середньопродуктивна та середньостійка увага;
40-50% - показник S перебуває в межах від 0,50 до 0,75 бала середньопродуктивна , але нестійка увага;
0-30 % - показник S перебуває в інтервалі від 0,00 до 0,50 бала середньопродуктивна та вкрай нестійка увага.
Під час дослідження було отримано первинні дані, за якими можна простежити різнопланові результати з боку групи досліджуваних.
Таблиця 2.1 Досліджуваний №1 Воскобойник Катя
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги112102491315414143151603
Таблиця 2.2 Досліджуваний №2 Гольдіна Аліса
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги114532420317224145451232
Таблиця 2.3 Досліджуваний №3 Григоренко Настя
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги114002125031442412415941
Таблиця 2.4 Досліджуваний №4 Гринько Оксана
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги110402127031810418505620
Таблиця 2.5 Досліджуваний №5 Заворотнюк Віка
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги111302850311404127051635
Таблиця 2.6 Досліджуваний №6 Карайван Маша
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги189021110319324121351133
Таблиця 2.7 Досліджуваний №7 Мокряк Іра
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги1109221071315804123151161
Таблиця 2.8 Досліджуваний №8 Мельник Альона
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги19812100139304148151884
Таблиця 2.9 Досліджуваний №9 Пуровець Денис
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги114142124231045418235450
Таблиця 2.10 Досліджуваний №10 Сопель Іра
ХвилиниК-сть переглянутих кілецьК-сть помилокПродуктивність і стійкість уваги за хвилину часуЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги11571213603851451051981
Отримані дані групи досліджуваних (табл. №2.1 2.10) відповідають певному рівню стійкості, розподілу та переключення уваги.
№ досліджуваногоЗагальна оцінка продуктивності та стійкості уваги (%)Відповідний рівень продуктивності та стійкості уваги160-70середньопродуктивна та середньостійка260-70середньопродуктивна та середньостійка380-90низькопродуктивна, але стійка480-90низькопродуктивна, але стійка560-70середньопродуктивна та середн?/p>