Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
группы девушек 16-17-летнего возраста. Контрольная группа занималось по программе для учениц общеобразовательных школ, а в экспериментальной группе практически уроки проводились с применением научно-обоснованной педагогической технологии на физическому воспитанию школьниц старших классов.
Пятый этап (2006г.) предусматривал обработку, интерпретацию и описание экспериментального материала, полученного в ходе выполнения работ первых четырех этапов.
Таблица 2.1
Задачи и этапы выполнения исследований
ЭтапыЗадачи исследованийВремя проведения исследованийВозраст и количество испытуемыхОсновные методыIИзучение состояния вопроса по данным практики и материалам научной литературы.2000-2002 гг.-Методы теоретического анализаIIОценка показателей физической подготовленности учащихся школ. Анализ динамики физической подготовленности в течение года.2004 г. (IX)- 2005г. (IX) сентябрь 2004г. сентябрь 2005г.15лет - 102 человек 16лет - 107 человек 17лет - 94 человек 303 человекТесты, характеризующие физической подготовленностиIIIИзучение годовая динамики двигательной активности девушек старших классов Сентябрь 2004г. Декабрь 2005г.От 10 до 26 человекАктометрия IVОценка эффективности использования национальных подвижных игр как средства компенсации гипокинезии.Сентябрь - май 2005-200615-16лет 16-17лет 60 человекАнтропометрия, тесты оценки физической подготовленности VОбработка, интерпретация и описание полученного теоретического и экспериментального материала.Октябрь 2007г. Декабрь 2008г.
Краткое изложение задач и организация каждого этапа, количество испытуемых, сроки проведения экспериментов и полученные результаты приведены в таблице.2,1
2.7 Методы математической обработки данных исследований
Результаты исследований подвергались статической обработке, где вычеслялись:
Х- среднее арифметическое значение
?-стандартные отклонения
V%-коэффициент вариации Проводилась проверка статических гипотез по t-критерию Стьюдента. Все расчеты проводились с использованием компьютерной программы Windows-Excel.
Среднее арифметическая Х представляет собой частное от деления суммы величин на их число и вычесляется по формуле:
= ?
где Х- средняя арифметическая результаты отдельных показателей., n- количество данных,сумма результатов
Среднее квадратическое отклонение отражает колебание численных значений признаков. Из которых выводится средняя величина. Она равна корню квадратному из депрессии и определяется по формуле:
где
n-количество испытуемых.
Далее определяется коэффициент вариации исследуемого показателя V, где результат выше 10% свидетельствует о высоком уровне разброса данных. Меру связи между переменными(зависимости) двумя и более в статистике называют корреляцией, которая оценивается с использованием значения коэффициента корреляции.
Чтобы выявить являеться ли разность между средними значениями данных и второй группах сушественной необходимо вычислить статическую достоверность, для чего используется t- критерий Стьюдента, вычеслящейся по формуле:
t=
где, - среднее арифметическое значение, переменных в групп 1 и2;
S и S величины средних ошибок, которые вычисляются по формуле:
=
где ? среднее квадратическое отклонение.
Были использованы для обработки и интерпретации полученного статистического материала.
Для разработки оценочных шкал (стандартов) физической подготовленности применялись общепринятые для этих целей сигмальные шкалы /18,116/.
Оценочные стандарты составлялись с учетом распределения результатов относительно средней (X) величины. К "среднему уровню относились результаты, входящие в пределы группы X ? (где X - средняя величина данного ряда, ? среднее квадратическое отклонение). "Выше среднего" уровня и "высокими" результатами считали те, которые находились за пределами X + 0,5 ? , а "ниже среднего" и "низкий" - за пределы X - 0,5 ?. Результаты тестирования каждого упражнения оценивались тремя уровнями
ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕВУШЕКТ 10-11 КЛАССОВ
.1 Анализ состояния физического воспитания в школах юга Кыргызской Республики
Представлялось интересным изучение состояния физического воспитания в общеобразовательных школах юга Кыргызской Республики.
Известно, что социологические исследования в педагогической науке дают богатейшую информацию позволяющую определить рациональное направление по улучшению обнаруженных недостатков путем внесения соответствующих корректив в учебный процесс исследуемого контингента.
Проведенное нами анкетирование учителей физической культуры позволило обнаружить, что 32,4% имели среднее физкультурное образование, незаконченное высшее 10,4%, высшее 48,7%, вместе с тем уроки физической культуры вели преподаватели не имеющих специального физкультурного образования 8,5%, что выдвигает на повестку дня вопросы подготовки высококвалифицированных педагогических кадров в области физического воспитания для всех звеньев системы народного образования и в особенности для средних общеобразовательных школ через факультеты физического воспитания.
Основная часть опрошенных учителей физической культуры -64,3% постоянно работали в данной должности, а -10,6% работали завучами в школе, преподавателями допризывной подготовки юношей - 8,7%, преподавателями др