Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
вательных школ, в которых рассмотрены вопросы организации физического воспитания девушек (Е.Я. Бондаревский, Ш.Х. Ханкельдиев, 1985; В.И. Лях: 1990; Э.А. Сейтхалилов, 2000; Р.С. Саламов, Х.Ф.Анаркулов, А.Мамытов: 2003) и др. В их трудах, подчеркнуты вопросы повышения двигательной активности в частности у школьниц 10-11 классов, укрепления здоровья с учетом мотивационно-личностных интересов к средствам физической культуры важно отметить, что в условия южных регионов Кыргызской Республики вопросы методики физического воспитания школьниц выпускных классов готовящихся к поступлению в вуз изучены недостаточно.
Связь диссертационной работы с тематическим планом НИР. Диссертационная работа выполнена в рамках тематического плана НИР Кызылкийского гуманитарно-педагогического института БатГУ на 2006-2010 г.г. по направлению Изучение научно-теоретических основ методологии системы физической культуры в образовательных учреждениях.
Цель исследования: экспериментальное обоснование и внедрение в практику методику физического воспитания оздоровительной направленности школьниц старших классов.
Задачи исследования:
- Определить показатели физического развития и двигательной подготовленности девушек старших классов общеобразовательных школ.
- Изучить двигательную активность школьниц старших классов в годичном цикле обучения.
- Экспериментально обосновать и внедрить методику физического воспитания оздоровительной направленности учениц старших классов Кыргызской Республики.
Объект и предмет исследования: методика образовательного процесса по физическому воспитанию девушек 10-11 классов.
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных специальной научно-методической литературы, анкетирование, тестирование физической подготовленности, актометрия, педагогический эксперимент, методы математической статистики.
Гипотеза исследования: предполагалось, что повышение эффективности процесса физического воспитания оздоровительной направленности учениц 10-11 классов общеоб-разовательных школ возможно при соблюдении следующих условий:
- процесс физического воспитания организован с учетом мотивационно-личностной ориентации школьниц в выборе средств физической культуры и учета двигательной активности в различное время года;
- научно-обоснованная методика образовательного процесса по физическому воспитанию оздоровительной направленности базируется на средствах, эффективных формах, методах с учетом показателей физического развития и двигательной подготовленности.
- Основные положения выносимые защиту:
- Факторы определяюшие состояния физического воспитания общеобразовательных школ юга Кыргызской Республики;
- годовая динамика двигательной активности учениц старших классов общеобразовательных школ;
- показатели физического развития и двигательной подготовленности школьниц 10-11 классов до и по окончании педагогического эксперимента;
- методика физического воспитания оздоровительной направленности учениц старшего школьного возраста.
Научная новизна:
- изучено состояние физического воспитания общеобразовательных школ;
- определена годовая динамика двигательной активности школьниц 10-11 классов;
- разработана и внедрена в практику научно-обоснованная методика физического воспитания учениц 10-11 классов общеобразовательных школ.
Научная и практическая значимость результатов исследования:
на основе комплексных педагогических исследований разработана и внедрена в практику научно обоснованная методика физического воспитания школьниц 10-11 классов, которая дополняет существующие методы физического воспитания; совершенствования новыми направлениями мотивационно-личностных интересов в организации исследования средств физической культуры: особенностей организации физического совершенствования с учетом годовой динамики двигательной активности учениц:
педагогический мониторинг процесса физического воспитания тесты двигательной подготовленности и показатели физического развития применяющие в четверти.
Реализация результатов. Результаты исследования внедрены в учебный процесс средних общеобразовательных школ Кыргызской Республики, на что имеются акты внедрения.
Апробация работы. Основные положения и результаты исследования докладывались на международных и республиканских научно-практических конференциях. Диссертация обсуждалась на заседании кафедры теории и методики физического воспитания Кызылкийского гуманитарного педагогического института, на научных семинарах ТУИТ, Уз Гос ИФК.
Опубликованность результатов. Основные результаты диссертации опубликованы в 9 научных работ, из них 2 в научных журналах, утвержденные Президиумом ВАК Руз.
Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 126 страницах, состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы насчитывающего 133 источника
ГЛАВА I. АКТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОГО ФИЗЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Предметом исследования является совершенствование физического воспитания девушек старших классов средних общеобразовательных школ, проживающих на территории юга Кыргызской Республики. Результаты исследований должны найти свое отражение в программно-нормативных документах, регламентирующих процесс физического воспитания упомянутого выше контингента. С учетом выше изложен