Geum.ru

Співпадіння психологічних характеристик членів товариської групи

Дипломная работа - Социология

Другие дипломы по предмету Социология

?часники якої перебувають у постійних ділових, товариських, побутових стосунках. Ним може бути колектив класу, виробничої бригади на підприємстві, професійної групи в установі, підрозділу у військових частинах та ін. За кількісним складом нараховує 1015 осіб.

За більшої кількості в ньому відбувається розподіл на мікроколективи. Якщо в соціальній групі менше 78 осіб, вона не є колективом у соціально-педагогічному смислі. Це замкнена група друзів, приятелів.

У формуванні товариської групи важливе значення має діяльність це процес, який направляється мотивом. В цьому розуміємо взаємозвязок мотиву і потреби, який має генетичний характер: розвиток потреб проходить

шляхом змін кола предметів їх задовольняючи.

За якісним складом у колективі має бути приблизно однакова кількість осіб обох статей. Якщо ця вимога загалом витримується у колективах загальноосвітніх закладів, то на виробництві, в системі професійної освіти цього досягти значно складніше, що породжує значні труднощі у розвитку колективу, організації міжособистісних стосунків.

Психологічні характеристики представників товариської групи визначаються існуванням мотивів, мети і установкою у спільній діяльності, як правило у товариських групах існують складні відносини. Активні, товариські, упевнені в собі, за темпераментом сангвініки (рідше холерики). Представники цієї групи не відчувають особливих труднощів. Вони швидко освоюються, знаходять правильний стиль поведінки, представників цієї групи відрізняють товариські стосунки з іншими.

Дослідження показали, що мотиви можуть бути нестійкими: одні з них можуть бути емоційно забарвленні, інші чітко повязані з певним типом емоцій та особливостями. Наприклад, інтерес - з позитивними відчуттями, інші - під впливом обставин та особливостями темпераменту. Пасивні, замкнені, тривожні, невпевнені в собі, боязкі, за темпераментом меланхоліки (іноді зустрічаються флегматики). Представникам такої групи важко спілкуватися з оточуючими. Наприклад мотивом відношення до спільної праці може бути позитивним, невизначеним або негативним. Потреби є обумовленим природою та суспільством програми життєдіяльності; емоції - психічні феномени, які викликані потребами. Крім цього, емоція формує тимчасову потребу намір. Емоція також є своєрідною потребою організму і особистості в емоційному

Задоволенні і тому вона може стати своєрідним обєктом потреби. Мотиваційна сфера знаходиться в постійному рухливому стані, у розвитку компонентів та їх співвідношення.

Тільки співпадіння психологічних характеристик позбавляють товариські групи від руйнування та виникнення таких проблем: тиск на членів групи, сприяючий їх конформізму і навіюваності. Співпадіння характеристик сприяє формуванню соціальних ролей, розподілу групових ролей; підвищують активність членів товариської групи: наростання енергії людини у присутності інших людей. Співпадіння психологічних характеристик сприяє виникненню феномену підпорядкування авторитету у поєднанні з феноменом атрибуції відповідальності.

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

  1. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 1990.
  2. Агеев В.С. Межгруповое взаимодействие: Социальные психологические проблемы. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. 240 с.
  3. Амонашвилли Ш.А. Психолого-дидактические особенности оценки как компонента учебной деятельности // Вопросы психологии. 1975. №4. С. 77-87.
  4. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов психол. и пед. спец. вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Аспект Пресс, 2000. 288 с.
  5. Андреева Г.М. Яноушек Я. Общение и оптимизация совместной деятельности М.: Изд. Моск. ун-та, 1987. 302 с.
  6. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 1990.
  7. Асмолов А.Г. Психологія особистості. М.,1987
  8. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности.-М.: Медицина, 1966. 349 с.
  9. Бодалёв А.А. Восприятие и понимание человека человеком М.: Педагогика, 1983. 271 с
  10. Виготський Л.С. Педагогічна психологія. М., 1991. 480 с.
  11. Выготский Л.С. Проблемы развития психики // Соб. соч. в 6 томах. М.: Педагогика, 1983. 368 с.
  12. Данилин К.Е. Восприятие межличностных предпочтений в группе: Автореферат дис…канд. психол. наук. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 1984. 21 с.
  13. Донцов А.Ч. Симпозиум по проблемам межличностного восприятия в группе // Вопросы психологии, 1981. - №2. С. 182 184.
  14. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб.: Питер, 2005. 412 с
  15. Леонтьев А.Н. Психология образа. // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, М., 1979. С. 24 27.
  16. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. 1981. № 1.Т.2. С. 3-17.
  17. Маслоу А. Психологія особистості. М.: МДУ, 1992
  18. Найсер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. Пер. с англ. В. Лучкова. Вступ. статья и общ. ред. Б. Величковского. М.: Прогресс, 1981. 230 с.
  19. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Логика и психология. М.: Международная педагогическая академия, 1994. 680 с.
  20. Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского, 2-е изд. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
  21. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. С. 336 385.
  22. Kelly H.H. Attribution in social interaction // Attribution: perceiving the causes of behavior. New York: Morristown, General Learning Press, 1971. Р. 1 26.
  23. Levy J.H. Context effects in social perception // journal of Abnormal and Social psychology, 1960. Vol. 61, №2
  24. Treenwald A.T. and Mahrain R.B. Implicit Social Cognition: attitudes, selfesteem and stereotypes // Psychological Review, 1995. Vol. 102. №1. Р. 4 27.<