Социально-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с агрессивным поведением
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
с. 88].
Степень выраженности компонентов в этой триаде может варьироваться. Все они связаны с физиологическими свойствами личности ? темпераментом, интраверсией и экстраверсией и пр.
По форме агрессивные действия могут быть самыми разными. Сюда включаются: детские шалости и игры, подростковые споры, драки и конфликты; у взрослых: от таких вполне социально одобренных форм, как дискуссии, спортивные соревнования, до социальной патологи: войны, убийства, оскорбления, насилия и терроризм и т.д.
Среди психологических особенностей, провоцирующих агрессивное поведение, исследователи выделяют следующие: недостаточное развитие интеллекта, сниженная самооценка, низкий уровень самоконтроля, неразвитость коммуникативных навыков, повышенная возбудимость нервной системы, вследствие различных причин (травмы, болезни и пр.).
Лонгитюдные исследования, проведенные Т.Г. Румянцевой показывают, что агрессивность закладывается в детстве, становится устойчивой чертой характера и сохраняется на протяжении всей его дальнейшей жизни. Можно сказать, что определенные внутренние предпосылки, способствующие проявлению агрессивности, складываются уже в дошкольном возрасте [37].
Агрессивное поведение уже в дошкольном возрасте принимает разнообразные формы. В психологии принято выделять вербальную и физическую агрессию, каждая из которых может иметь и косвенные формы.
Ю.В. Василькова отмечает, что одной из важнейших характеристик действий и поступков, определяющих устанавливаемые взаимоотношения между людьми, а также эффективность индивидуального личностного развития, является агрессивность. Именно агрессивное поведение приводит к возникновению конфликтов во взаимоотношениях между людьми и неконструктивным способам их разрешения [11, с. 68].
Агрессивность понимается как враждебность ? поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред.
Н.М. Платонова отмечает, что проявление агрессии весьма разнообразно. Различают два основных типа агрессивных проявлений:
- Целевая агрессия;
- Инструментальная агрессия [33, c. 71].
Первая выступает как осуществление агрессии в качестве заранее спланированного акта, цель которого ? нанесение вреда или ущерба объекту. Вторая совершается как средство достижения некоторого результата, который сам по себе не является агрессивным актом.
Агрессию классифицируют по разным основаниям:
- По направленности:
- Агрессия, направленная вовне;
- Аутоагрессия ? направленная на себя.
- По цели:
- Интеллектуальная агрессия;
- Враждебная агрессия.
- По методу выражения:
- Физическая агрессия;
- Вербальная агрессия.
- По степени выраженности:
- Прямая агрессия;
- Косвенная агрессия.
- По наличию инициативы:
- Инициативная агрессия;
- Оборонительная агрессия [33, c. 72].
Агрессивное действие ? это проявление агрессивности, как ситуативной реакции. Если же агрессивны действия периодично повторяются, то в этом случае следует говорить об агрессивном поведении. Сама же агрессивность подразумевает ситуативное, социальное, психологическое состояние непосредственно перед или во время агрессивного действия.
В агрессивности есть определенные здоровые черты, которые просто необходимы для активной жизни. Это ? настойчивость, инициатива, упорство в достижении цели, преодоление препятствий. Эти качества присущи лидерам. Агрессию может вызвать ситуация, связанная со стремлением к справедливости. Некоторые случаи агрессивного проявления как адаптивное свойство, связанное с избавлением от фрустрации и тревоги.
Таким образом, в настоящее время большинством принимается следующее определение: агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного поведения.
Все существующие ныне теории агрессии, при всем их многообразии, можно подразделить на четыре основные категории, рассматривающие агрессию как:
) врожденное побуждение или задаток (теории влечения);
) потребность, активируемая внешними стимулами (фрустрационные теории);
) познавательные и эмоциональные процессы;
) актуальное проявление социального.
Основные проявления агрессии - это неуправляемые вспышки ярости, гнева, разрушительного возбуждения; физические, словесные и другие виды агрессии, связанные с усвоением норм и правил, неприемлемых для всего общества (как правило, это бывает связано с особенностями социализации, с закреплением норм антиобщественного поведения); различные виды агрессии, связанные с недостаточной усвоенностью норм и правил поведения в обществе или с недостаточной сформированностью собственных средств самоуправления в действиях и поступках (недостаточная обученность и воспитанность); все виды действий, которые одними наблюдателями интерпретируются как агрессивные (вызывают у них подозрение в посягательстве на чьи-то права, попытке причинить вред), а у других наблюдателей связываются с проявлениями активности, настойчивости.
Агрессивное поведение понимается как специфическая форма действий человека, демонстрирующая превосходство, возможность причинения ущерба или причинения такового живому существу (или неживому объекту). Так же агрессивное поведение служит формой отреагирования физического и психического дискомфорта, стрессов, фрустраций. Кроме того, оно может выступать в ка