Социально-исторический опыт управления учебным заведением
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ских средств, необходимых для развертывания в об- разовательном процессе программ дополнительного образования учащихсяДидактическое и методическое обеспечение программ дополнительного образования учащихся12Разработка (подбор) методик для отслеживания усвоения учащимися школы требований государственного образовательного стандарта. Осуществление педагогической экспертизы разработанного инструментария.Систематизация инструментария для осуществления педагогической диагностики. Нормативное и инструктивное закрепление использования инструментария при осуществлении педагогической диагностики. 13Разработка (подбор) диагностических методик для изучения уровня усвоения учащимися программы дополнительного образования. Осуществление педагоги- ческой экспертизы разработанного инструментария.Систематизация инструментария отсле- живания уровня усвоения учащимися программы дополнительного образования. Нормативное и инструктивное закрепление использования инструментария при отслеживании уровня усвоения программы дополнительного образования.14Разработка организационно-уп- равленческих и организационно- методических мероприятий, направленных на реализацию индивидуального и дифференцированного подхода в образовательном процессе.Индивидуализация и дифференциация образования учащихся, реализация конституционно продекларированных прав детей на удовлетворение их образовательных потребностей, склонностей и индивидуальных различий..15Разработка организационно-уп- равленческих и организационно- методических мероприятий, направленных на реализацию в образовательном процессе новых образовательных технологий. Повышение качества образовательного процесса.
3. В сфере организации и осуществления социализации (воспитательной работы)
№ Управленческие действия Ожидаемые результаты1Анализ общих тенденций развития воспитания в системе образованияВыделение нормативно-правовых и ор- ганизационно-управленческих оснований для развертывания программы воспитания.2Моделирование системы воспитательной работы в образовательном учреждении.Систематизация содержания, форм и методов воспитательной работы в образовательном учреждении.3Разработка комплекса мероприятий по реализации структуры воспитательной системы.Упорядочение направлений развертывания воспитательной системы в образовательном учреждении.4Моделирование компонентов воспитательной системы в классном коллективеОбновление воспитательной системы в классном коллективе5Установление связей с учреждениями образовательно-культурной и культурно-досуговой сферыКоординация воспитательных воздействий с учреждениями образовательно-культурной и культурно-досуговой сферы деятельности6Разработка программы работы органов ученического самоуправления.Корректировка деятельности органов ученического самоуправления.7Разработка модели выпускника образовательного учреждения.Создание условий для социального са- моопределения на будущее, развитие диалектического взгляда на сущность вещей и явлений, преодоление нравственного максимализма, воспитание культа знаний, труда, здоровья, семьи8Обновление планов воспитательной работы методического объединения с учетом изменения образовательной ситуации в обществеОтбор и обоснование основных направлений работы методического объединения по вопросам воспитания.9Разработка механизма отслеживания эффективности функционирования воспитательной системы в классе по следующим аспектам:
- воспитанность учащихся;
- заинтересованность и комфорт-
ность учащегося в классе;
- удовлетворенность учащихся и
их родителей жизнедеятельностью в классе;
- сформированность классного
коллектива;
- проявление индивидуальности
(лица) классной общности. Повышение престижа образовательного учреждения. Создание условий для самореализации в коллективе. Совер- шенствование нравственных качеств учащихся. Активизация творческой и социальной позиции.10Анализ и корректировка деятель- ности образовательного учреждения по вопросам воспитания.Осуществление обратной связи, адекватность управленческих решений по вопросам воспитания.
4. В сфере управления качеством педагогического и управленческого персонала
№ Управленческие действия Ожидаемые результаты1Анализ общих тенденций в развитии образования. Выявление при оритетных направлений в осуще- ствлении непрерывного профес- сионально-педагогического обра- зования кадров, складывающихся как в областной, так и в муниципальной образовательных системах.Обоснование отбора приоритетов в развертывании повышения квалификации кадров с позиции их актуальности и востребованности в образовательном учреждении.2Изучение нормативно-правовых документов и инструктивно-мето дических рекомендаций (писем) Министерства образования, решений коллегии и приказов Глав УО, нормативно-правовых документов Аргаяшского районного управления образования, регламентирующих организацию и осуществление повышения квалификации кадровСогласование политики администрации учреждения в области повышения ква- лификации кадров с приоритетами Министерства образования, ГлавУО Аргаяшского районного управления образования, отраженными и нормативно закрепленными в соответствующих документах.3Разработка перспективного плана подготовки (переподготовки) пе- дагогических работников в учреж дениях высшего образования (до- полнительного высшего образования)Нормативное закреп