Содержание и особенности правового регулирования отношений, возникающих в процессе заключения и исполнения договора возмездного оказания образовательных услуг
Дипломная работа - Юриспруденция, право, государство
Другие дипломы по предмету Юриспруденция, право, государство
причинять вреда имуществу Института: библиотечным фондам, материально-техническим средствам и учебному оборудованию, учебным и служебным помещениям Института, имиджу и деловой репутации Института; выполнять требования образовательных программ; посещать все занятия предлагаемого курса; сдавать в установленные сроки зачеты и экзамены; овладевать научными знаниями, практическими навыками и умениями в объеме, предусмотренном квалификационными характеристиками и федеральными государственными образовательными стандартами; своевременно вносить плату за обучение. Из перечисленных в Уставе обязанностей студентов в договор могут быть включены только те из них, которые непосредственно связаны с образовательным процессом: выполнять требования образовательных программ, сдавать в установленные сроки зачеты и экзамены, посещать все занятия предлагаемого курса.
При совершении студентом правонарушения, ответственность за которое предусмотрена одновременно и Уставом и договором (например, пропуск занятий, невыполнение учебного плана и т.д.) вуз самостоятельно выбирает вид юридической ответственности, подлежащей применению к студенту.
Как правило, Уставы вузов и договоры на оказание возмездных образовательных услуг не предусматривают основания ответственности вуза за неисполнение либо ненадлежащее исполнение им договора. К ним следует отнести:
1)методическую и научную несостоятельность профессорско-преподавательского состава;
2)замену педагогического состава ниже той квалификации и образовательного уровня, которые установлены в договоре;
)отмена установленных учебным планом и расписанием занятий;
)сокращение времени обучения и содержания учебных программ;
)замена занятий;
)нарушение требований ГОСЧ ВПО при осуществлении образовательной деятельности;
)приостановление образовательной деятельности в связи с отзывом лицензии;
)лишение государственной аккредитации;
)ликвидация по решению суда при осуществлении образовательной деятельности без лицензии и т.п.
Перечисленные основания ответственности условно можно объединить фразой: некачественное образование.
Вопрос о качестве образования можно подразделить на три аспекта: 1) выявление элементов качества образования, 2) выявление механизма определения качества образования, 3) установление мер ответственности за некачественное образование.
Качество - категория философская. Общепринято считать, что первым исследователем этой дефиниции является греческий философ Аристотель. Он утверждал, что качество есть то, благодаря чему предмет называется таким-то. В толковом словаре русского языка качество раскрывается как наличие существенных признаков, свойств, особенностей, отличающих один предмет или явление от других; то или иное свойство, достоинство, степень пригодности кого-чего-нибудь. ГОСТ Р 50646-94 Услуги населению. Термины и определения определяет качество услуги как совокупность характеристик, определяющих ее способность удовлетворять установленные или предполагаемые потребности потребителя.
Качество образования может быть определено только через качество его элементов: образовательного процесса и результата обучения. Последнее, в свою очередь, представляют собой многоаспектные явления, и их качество также может быть оценено только через их составляющие. Например, образовательный процесс может быть представлен такими компонентами, как управление образовательным процессом, учебно-методическое обеспечение, организация производственной практики, наличие компьютерных классов и комфортных для проведения занятий аудиторий, профессиональная деятельность профессорско-преподавательского состава и т.д. Качество результата обучения, в свою очередь, может быть представлено в виде соответствия полученных знаний, умений, навыков требованиям ГОС, запросам работодателей, мироощущениями самого обучающегося.
Условие о качестве услуг не является существенным условие гражданско-правового договора, оно в самом общем виде вытекает из ст. 309 ГК РФ. Кроме того, оно может вытекать из условий договора, обязательных требований государственных стандартов, обычно предъявляемых к соответствующим услугам с учетом предмета договора возмездного оказания услуг, понятий категория, класс, разряд и т.п., отражающими уровень обслуживания нормативных и иных документов или определяться обычаем. Определенные требования к качеству образовательных услуг закреплены в ГОС ВПО; договоры на оказание возмездных образовательных услуг условия о качестве образовательных услуг не содержат.
Что касается механизмов выявления соответствия элементов образовательного процесса требованиям качества, то они установлены только в отношении отдельных элементов образовательного процесса. К ним следует отнести: лицензирование (установление соответствия условий осуществления образовательного процесса, предлагаемых образовательным учреждениям, государственным и местным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса, образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов); аттестация (установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям госуда